随着人工智能时代的到来，教育行业也开始积极探索“人工智能+教育”。
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确要求小中大学逐步推广人工智能教育，支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作；鼓励科学家参与人工智能科普；大力培养人工智能人才，迎接人工智能时代的到来。
一、全面开展人工智能教育的广阔远景
当今时代，生活和学习中随时随地可见手机、iPad、VR等信息技术产品。而在教育领域，积极鼓励社会力量研发人工智能助学助教产品，运用人工智能助力教育教学的氛围逐渐浓厚。人工智能教育产品不同于数字化教学资源，其创新特质类似于人工智能学习同伴、人工智能家庭教师、人工智能管理人员。
教育革新，核心是以人为本。人工智能化的教育教学，格局不仅在于教育公平性，更在于信息技术营造的教学环境是人工智能化的，教学管理亦然。怎样使这些先进的人工智能化产品更好地服务于教育，就变得格外重要。我们需要把人工智能化与人的成长结合起来，开辟人工智能化教育专业渠道，实施人工智能化教育专项政策，实现高端教育人才和信息技术智能化人才的精确引进，培育高水平人工智能创新人才和团队。
显然，人工智能化基础研究、应用研究、运行维护等专业技术人才向教育领域转型的契机，在于人工智能在中小学教育教学领域运用的立项。引入人工智能教育产品，能支持培养孩子的逻辑创新思维训练。这个时期的人工智能产品，需要父母的参与、配合和引导。
另外，运用人工智能技术开发教育产品，同样给数字化教学资源的开发带来了新的创新。它能进一步引导技术人才通过自主学习转型为复合型人才，在研发实践中构建人工智能运用于教育的理论、方法、技术、产品模型，以及智慧城市、智慧通讯技术、智慧信息技术、智慧学习的综合应用体系；探索“人工智能+”的经济发展、社会管理、国际关系、地球安全等，进而依据未来职业生涯的知识结构，交叉融合数学算法于计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法律等学科，形成各类社会运转的规则，使人工智能化社会管理运转通畅。
二、把人工智能作为当前国家最大的发展战略
人工智能的优势在于电及各种动能赋予它能量。因此，人工智能是可以再生、升级换代的。开发出具有人脑收集、承载、处理信息功能，还可以物化为若干个信息技术功能，变得非常重要，最终以此整体提升人工智能科学持续创新发展。运用全球人工智能高科技，加快人才培养模式和教学方法的智慧含量，构建包括智能学习和互动学习在内的新型教育体系，是人工智能发展战略的基石。而智慧校园的建设将促进人工智能在教学、管理和资源建设中的应用。
三、实现第四次工业革命的换道超车
从生产力角度看，人工智能不仅带来了劳动者角色的变革，而且带来了新型产业结构的变化，从而进一步解放了生产力。在教育领域，人工智能的引入，不仅仅是教育的智慧革命，更为信息技术的发展协同发力，输送了长足发展需要的智慧型人才。智慧教育的构建，需要牢牢抓住人工智能这个重大历史机遇。随着智能产业的壮大和国民经济实力的进一步增长，国家竞争力整体跃升和跨越式发展，必将推动人工智能与人的协同发展。