浅谈初中生英语学习兴趣的培养
                                                                      兴化市陈堡初级中学    张鸣凤
   作为普及率第一的外语学科，英语的重要性是不言而喻的。如果在初中阶段不能很好地培养学生学习英语的兴趣，对学生的终身学习和以后的工作都会带来不小的影响。作为英语教师，该如何培养学生英语学习的兴趣呢？
   一、加强目的性教育
   心理学、教育学的研究表明，目标使人产生求知的渴望，是人要求掌握知识的动力源泉。明确学习目的不应老生常谈，应不断地变换方式，抓住一切有利的时机，甚至与教学内容相连贯，不断地帮助学生树立明确的学习目标，大到为祖国为人民做贡献，小到为自己的将来创条件，从理论到实例，要不厌其烦反复讲。有了渴求知识的动力，就会驱使人去探索掌握有效的学习方法，从而克服学习过程中遇到的困难，在一次次战胜困难的喜悦中自然就产生日渐浓厚的兴趣，追求更新更高的境界。
   二、加强直观教学
   直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使之对事物很快形成正确的概念。在课堂教学中，运用实物、模型、图片等手段，有利于加强学生识记，摆脱母语的影响，如能经常使用简单的口语等，就会取得较好的效果。运用幻灯片、录音、多媒体等现代教育技术手段，把重点难点制成永久性幻灯片、多媒体光盘，这样既复习了以前的知识，又学到了新知识，且有助于学生形成正确的语音、语调和提高学生听的能力。通过表演创设真实的语言环境。适当的表情动作可吸引学生的注意力，加强师生互动，将学生引向妙趣横生的英语世界。
   三、加强师生感情的培养
   树立可亲可敬的英语教师形象。教学活动中，教师应经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中的难题，做他们的知心朋友，放下老师的架子，成为他们中的一份子，以达到思想上和行动上的一致与共识，为创造良好的师生关系打下基础。教师只有爱护学生，才能得到学生尊敬，在学生中树立威信；学生只有尊敬教师，才能虚心接受教师的指导，进而对他所教的学科产生兴趣。在日常英语教学中，教师要多对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到教师对自己的的爱心和关注，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生学习的兴趣。在教学过程中，教师要注意批评的艺术和技巧，要以温和的方式对待学生，绝不能讽刺、挖苦学生。学生取得成绩时，应给予正确的评价、表扬和鼓励；学生在学习上遇到困难时，要耐心帮助他们查找原因。只有这样，才能增进师生之间的交流和配合，提高学生的学习兴趣和效果。初中生对某老师信任、尊敬，则对此学科会有较强的兴趣；反之，则上课易走神，进而产生厌学情绪。所以，教师要变单向传授为师生共同进行学习和双向交流，建立良好和谐的师生关系。
   四、加强实践锻炼
   通过实践，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。在语言训练中，要充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能。在学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，要尽量用情景教学，让学生分组进行操练。要合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，使所呈现的情景更加直观而富有情趣，使学生有一种身临其境的感觉，积极主动地参与语言实践。初中教材里的许多口语练习都是采用对话形式，这有利于鼓励学生积极参加课堂活动，自然地运用英语，进行交际活动。
   总之，兴趣的培养是教学的关键。学生一旦感兴趣，学习英语对他们来说就是一件乐事而不是一件苦事。学生在良好的兴趣指引下，较快地入门，为今后开展更深层的教学作铺垫，有利于提高教育教学质量。