小学图书馆是为广大学生提供读物、形成读书氛围的场所,对少年儿童进行“阅读推广”，是小学图书馆永恒的主题。
一、馆内宣传，激发学生兴趣
图书馆是学校的智能中心，是学生向往的地方。学校图书馆要营造一种安静舒适的阅读环境，让学生带着愉快、轻松的心情进行阅读。对于小学阶段的学生来说，“直观形象”很重要，“美观、实用”是首要条件。一个室内整洁、优雅，布置催人奋进，书刊排列整齐的图书馆，最能吸引学生到馆。
图书管理员还应定期地推荐一些好书、新书，让学生充分享受知识殿堂的文化气氛，随时随处受到感染和熏陶。
二、课堂介入，让阅读成为“必修课”
在学生课外阅读过程中，教师的引导非常重要。正确的阅读方法是提升阅读成效的有效手段，因此，我校开设了图书馆阅读指导课，注重教给学生科学有效的读书方法。课堂内外，我们引领学生根据阅读计划要求学会找书，尽快进入“定向阅读”；讲授文摘、提要、读书笔记、心得体会等写作方法，并要求学生在阅读中学会应用，养成“读、思、说、写”相结合、不动笔墨不读书的习惯。
茫茫书海，学生读什么？怎么读？生本教育主张教师帮助学生构建大阅读的网络，以课文为点，向同题作品、同类作品、同一作家的其他作品辐射。我校图书馆和语文老师一起进行了尝试。如在学习了《军神》《彭德怀和他的大黑骡子》后，让学生阅读图书馆推荐的《十大元帅轶事》；由《有趣的发现》引导学生阅读《法布尔昆虫记》等；从达尔文出发，引导学生阅读图书馆收藏的人物传记《达尔文》，学生们还自己选读了人物传记《伽利略》《莱特兄弟》等。这样的引导，增加了学生阅读的深度和广度。
图书馆阅读指导课的开设，真正给了学生一个自主探究、自由发挥的空间和平台。学校图书馆真正成为学生阅读学习、查找资料、增长知识、培养能力的场所。
三、开展活动，让阅读更深入
要让学生爱上阅读、自主阅读，仅靠课堂介入还是远远不够的。为了更好地推广阅读，让学生爱上阅读，我们用丰富多彩的读书活动来促使阅读活动进一步深入和深化。
我校每年都会举办读书节活动，在学生中非常受欢迎。在妙趣横生的活动中，学生们一次又一次地与圣贤为友，与经典同行：绘声绘色的演讲比赛和讲故事比赛，让学生对“诚信”有了更深的理解；妙笔生花的征文比赛中，学生用充满感情的文字分享一个个精彩的爱的故事；“最美家书”评选，为家长与学生搭起了一座爱的桥梁……学生们在读书中收获快乐，在读书中收获成功，在读书中收获了阅读的幸福。
四、综合资源，让推广更广阔
阅读不应仅仅局限于校园，阅读的推广也不能只在校园。在网络发达的现代社会，可以借助网络这个平台进行网上阅读推广，如：在图书馆的网站上开设阅读社区、阅读者联盟等读者交流平台，给高年级学生建立网络博客……阅读活动变为人机互动、生生互动，提高了学生的阅读兴趣和积极性。在阅读的求解与问题的探究中，多种不同观点碰撞与交流，学生思维迸发出崭新的思想火花。
家庭教育在学生成长的过程中占有重要的地位。父母对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。学校把读书活动从校园延伸到家庭，建议家长每天与孩子共读不少于四十分钟，每月浏览一本学生阅读的书籍，和孩子一起讨论书里的人和事；经常带孩子到书店，与孩子一起选购高品位的课外读物……学校图书馆还定期举办亲子阅读开放日，学生们每天在充满书香的学校和家庭之间自由行走，快乐健康地成长。
学生阅读推广是一项美丽的事业，也是一项神圣的使命。行进在阅读推广的路上，图书馆应锐意创新，最大限度地运用资源，积极引导少年儿童健康阅读。最是书香能致远，读书之乐乐无穷！悦读，点亮生命之灯！