我从教以来一直担任班主任，也一直在思考：怎样才能获得精神上的幸福？怎样才能与学生快乐地相处呢？我认为，只有走进学生的内心，和他们的心“零距离”，才能获得真正的幸福。
    一、走近——了解与关注学生
    学生的个性特点是多种多样的，了解学生是做好教育的前提。班主任只有了解学生，才能做好教育工作。
    案例：你的名字很响亮
    大多数学生，尤其是“特殊生”，希望被同学、老师关注。教师可以先从记住学生的名字开始做起。
    2012年开学报名时，我担任班主任的一（1）班来了一位特殊学生——小杰。新生入学前的摸底，我从幼儿园老师口中了解到小杰的许多信息：幼儿园入学时比其他学生大了一岁；父母常年不在家；三年幼儿园的学习生活，从不参加任何活动；家长留下的手机号，老师拨打时永远在通话中或是直接挂掉；只要与其他学生发生矛盾，家长立即打电话给老师，各种强词夺理，推卸自家孩子的责任……
    开学第一天，所有的学生都早早地来到了学校，工工整整地坐在教室里等待老师的到来，可小杰却迟迟未到。离下课还有十分钟时，一位穿着艳丽的老妇人领着小杰站到了教室门口，我微笑着让他进了教室，并示意他坐到自己的位置上去。小杰还没坐下，老妇人就快速冲到他面前制止道：“椅子太脏了！等擦完再坐！”全班学生的目光全被吸引过去，有的学生开始嘀咕“迟到啦，迟到啦……”小杰的脸刷的红了，头越来越低……
    我用眼神示意学生们停止议论，走到小杰旁边轻轻抚摸着他的头对他说：“小杰同学，欢迎你成为我们一（1）班的一员，所有的椅子早上同学们都擦干净了，你可以放心坐下，行吗？”他愣住了，我又笑着继续说道：“你喜欢画画，画得特别好对吗？”他点了点头，其他学生也愣住了。此时，那位老妇人不好意思地跟我说了声：“老师，让您费心了！我有事先走了。”
    第二天，我到校较早，远远地看到一个学生已经背着书包站到了教室门口，原来是小杰！我走过去摸了摸他的头说：“小杰，你真棒呀！今天你是班里第一个到的，比老师来得还早！”小杰开心地笑了。“老师，我是小杰的妈妈，感谢您昨天不仅没有批评小杰的迟到，还能在全班学生面前叫出小杰的名字。孩子回家非常开心，像换了一个人似的，今天早早地就自己穿衣起床，说要早些到学校上学，不能像幼儿园时那样迟到了！谢谢您了，老师！您放心，以后我一定好好配合您的工作，和您多多交流！”
……
    一个学期下来，小杰再也没有迟到过，学校的任何活动他的妈妈都来参加。虽然成绩不是很优秀，但他认真、上进，很努力地做好老师布置的学习任务。我相信，他一直这么努力下去，将来一定能成为人中俊杰！
    人们称教师为园丁，那么学生就是幼苗，特殊生就是受了病虫害的幼苗，更需要园丁的精心培育。作为班主任老师的我们更应该多关心他们，让他们沐浴在爱的阳光下。
    了解与关注学生，是教师走进学生内心的基石。
    二、走进——关怀与赏识学生
    对学生来说，班主任的关怀和赏识很多时候会成为他们前进的动力，让他们增加更多的自信。
    案例：你真是个能干的学生
    小青是我们班三年级时转来的女生，进班没一周时间，我就发现她的学习习惯很差，上课注意力不集中，特别是做作业时拖拖拉拉，动作很慢，课堂上还时不时地说一些与课堂无关的言语。每天组长都向我告她的状，说她的作业又没交。我也找她谈过话，希望她按时交作业，学习上多用些功，争取进步。她口头上答应得好好的，但没过几天依然我行我素。
    通过观察，我发现小青虽然学习上不用心，但卫生值日却特别积极，由她负责的讲台和教室内的窗台每天都擦得干干净净。找到她的闪光点后，我就经常当着全班学生的面表扬她，让其他同学多向她学习，平时看到她端水擦讲台桌时会迎上去夸她很能干，很爱干净。“你真是个能干的学生！”是我经常对她说的一句话。过了没多久，小青就开始有了转变，劳动更加积极了，一下课就用准备好的湿抹布去擦讲台桌上的粉笔灰，黑板也用湿抹布擦得干干净净。她的作业也能按时上交了，虽然作业中的部分难题还是空着不会写，但和以前的大片空白相比已经有了很大进步。对于小青的这些进步，我会在班里及时予以表扬，让同学们投去的赞许目光给她更多的鼓励。同时我利用课间时间找她聊聊天，告诉她老师对她有信心，相信她会越来越好。在课堂上我会给她更多的关注，把一些简单的问题留给她回答，让她感受到成功的喜悦，在教室面批作业时，我会耐心地给她讲解她写错或不会的题目。相信是我对她的点滴关怀她记在了心里，她学习上更努力，纪律上更遵守，劳动也更积极了，成绩也有了一定的进步，期中检测语文成绩竟然考了87分，给了我一个大大的惊喜。
    记得有位教育家说过，后进的学生就像一盏即将熄灭的小油灯，老师的关怀与赏识是油，如果往灯里加一点油，它就会越烧越旺。希望我们都能成为给小油灯加油的人！
    天气变了，提醒学生注意添减衣服；学生感冒受凉了，悄悄地送上一杯白开水；在学生的作业本上留几句鼓励性的话语……尽管都是一件件微不足道的小事情，却让学生倍感班主任的温暖，让学生与我们心与心“零距离”。