A5:微课堂 上一版 下一版

《江苏科技报·教育周刊》(双周刊,国内统一刊号CN32-0019),是江苏省唯一以社会立场透析当代中国教育的报纸。秉承“科技推动教育,教育改变人生”的理念,《江苏科技报·教育周刊》一直注意保持与教育前沿工作的密切联系,定位于教育宏观研究,兼顾微观探讨,注重教育文化生态的构建与引导,时刻关注鲜活的教育实态,着眼于教育文化的深层构建,努力赋予教育以深厚的文化内涵,致力打造中国最好的教育媒体。

国内统一刊号:CN32—0019
编辑部地址:江苏省南京市鼓楼区中山路55号新华大厦48楼

第332期 总第5438期 2017年06月20日 星期二
返回首页
作者 内容  上一期  当前第332期  下一期
农村小学音乐教育现状与对策
来源:射阳县实验小学 作者:陈亚君 发布日期:2017-06-27 09:45:33

    音乐教育是文化教育中不可缺少的一部分,它可以丰富学生的情感,培养其积极乐观的态度,提高审美能力。近年来,国家加大对农村小学教育的投入,极大改善了农村小学办学条件,提高了教育教学水平。但在农村音乐教育中,师资匮乏、家长重视程度不够、学生音乐素养较差等问题仍然较为突出。
一、农村小学音乐教育现状及问题
1.学校现状
师资力量单薄。笔者所在县内有很多村小和教学点,各年级音乐课每周一节,只配备了一位音乐教师。甚至部分村小和教学点连音乐教师都没有,由其他学科教师兼职。而这些教师大多年龄偏大,不会唱歌、弹琴,更谈不上对学生进行乐理知识的传授了。
教学形式单一。上音乐课应该是学生最快乐的时候,他们可以大声地在音乐中宣泄自己的情感。而我们的音乐课,大多被教师上成了唱歌课,教学流于形式,无法激发学生的音乐潜能。
音乐课不受重视。有些农村学校的领导只关注升学率,音乐、体育等课程的教学流于形式。我和一位刚分配到农村小学的专职音乐教师交谈后得知:她被分配到这所学校后,并没有完全从事专职的音乐教学,还兼管二年级一个班的语文教学,所以只能把教学重点放在语文教学中。正是这些原因,农村学校留不住专职音乐教师,形成恶性循环。
教学设备简陋。部分农村小学音乐教学环境不理想,教学设备单一,有些学校只有一台破旧的录音机,条件好一些的也只有一台电子琴。
文化艺术活动缺乏。有的农村学校从来没有举办过文艺活动,学校也没有组织过艺术类兴趣小组,学生平时只能通过音乐教师来学习歌曲。
2.家庭现状
笔者走访农村家庭了解到,家长关心更多的是孩子的语文、数学成绩,而其他科目则不在考虑范围之内。有很多孩子即使有学习音乐的兴趣,也被家长扼杀了。此外,农村大部分家庭无力承担对他们来说有些奢侈的音乐消费,即使孩子有再高的天赋,家长也只能望洋兴叹。
3.社会环境现状
很多在农村生活的人喜欢一些流行歌曲,而这类歌曲内容大多与爱情有关,部分歌词粗俗不雅,但因歌词易记、歌曲旋律简单而被大众广泛传唱。这些歌曲会对学生的思想产生一定负面影响。这样的社会环境,使音乐的教育作用得不到很好的发挥。
二、破解农村小学音乐教育难题的对策
针对当前农村小学音乐教育中存在的问题,我们要积极采取策略,使农村小学音乐教育朝着积极健康的方向发展。
1.提高认识,更新观念
学校主要负责人要更新教育观念,把学生的全面发展放在首位;让专职音乐教师能全身心地投入到音乐教学和研究中;创造校园音乐氛围,组织形式多样的音乐活动;对音乐上有天赋的学生,学校要努力为其创造条件。同时还要更新家长的观念,积极向家长宣传音乐教育的重要性。
2.加大硬件投入
受经济条件限制,不少农村学校的教学设备单一。学校应该向教育主管部门积极反映情况,争取资金购买设备,使音乐教师上课不再是用一张嘴或一架破旧的电子琴教学。
3.创建专业的音乐教师队伍
农村小学专业的音乐教师少之又少,学校一方面要招聘专业的音乐教师,另一方面要培养学校中有一定音乐基础的教师。
创建音乐教研组,是提高音乐教育和音乐教师素养的必要手段,让音乐教师每周、每学期都能在一起学习、交流、探讨,可以提高他们的音乐素养。
4.营造校园音乐文化氛围
学校可以建立课外音乐兴趣小组,并开展形式多样的音乐活动。比如在农村学校开展艺术节、“六一”节、音乐文化讲座等音乐活动,提高学生对音乐的兴趣,充实他们的校园文化生活。
5.城乡联谊
教育主管部门要积极帮助农村小学与部分城镇小学建立帮扶关系,聘请城镇专业音乐教师每星期或者每月到农村小学教学一次,或者让农村学校音乐教师到城镇学习和培训,让农村学生参与城镇学校艺术节等活动的表演。
6.利用网络开展音乐教学
当前,网络成为我们生活中不可缺少的一部分,学校和音乐教师要充分利用网络,开展音乐教学。比如让学生通过网络学习一些音乐知识,认识一些音乐器材,了解一些高雅的音乐艺术。对音乐感兴趣的学生,也可以通过网络自学器乐,从而全方面地提高自身的音乐素养。
三、总结
在当前教育均衡发展的趋势下,我们要抓住契机,转变农村音乐教育观念,配足农村小学音乐师资力量,改善农村音乐教学硬件条件,创建农村教育课外文化,把农村小学音乐教育推上一个新台阶。

 

发表评论
评论标题:
评论内容:
(500字符)
验证码: 看不清楚,请点击我
    
本网站所有内容属《江苏科技报·教育周刊》所有,未经许可不得转载
编辑部地址:江苏省南京市鼓楼区中山路55号新华大厦48楼
ICP备案编号:ICP备案编号:苏ICP备05076602号