陪读现象的出现与诸多因素有关，是片面追求升学率衍生的畸形怪胎，是家庭教育过分溺爱和应试教育矫枉过正留下的后遗症。
从心理层面看，家长觉得陪读就是尽到了做父母的义务，对得起孩子，不管孩子成绩怎样，自己是问心无愧的。
从实际效益看，在家长生活上的关照和学习上的督促下，有的孩子成绩确实上去了，在高考时金榜题名，令陪读的家长喜不自禁。但从长远发展看，这种一厢情愿的陪读显然弊多利少。
首先是不利于孩子自理能力和独立人格的养成。中学阶段是青少年走向成年的关键时期，是培养健全人格和社会适应能力的关键时期。如果此时依然像婴幼儿那样，衣来伸手，饭来张口，孩子连起码的生活自理能力都不具备，将来如何走向社会，适应社会的需要？如何担当起建设祖国的重任？如果此时还不放手，让孩子学会独立生活，我们用心良苦的陪读就会变成得不偿失的“赔读”。
其次是不利于孩子的生理成长和心理发展。除生活上无微不至地照料，陪读最主要还在于全程监控孩子的学习。有的家长几乎寸步不离孩子，直到孩子做完作业休息后才离开。殊不知这样的监视式陪读，只会加重青春期孩子的精神负担和叛逆心理。他们成长的道路上原本是需要自由空间和发展空间的，寸步不离的陪读只会在孩子心中增加对家长的不信任感，加深两代人之间的代沟，从而加重孩子的厌学情绪。另外，租房在外陪读，让孩子失去了享受丰富多彩的校园生活的机会，更失去了与同龄人相互学习、共同生活的经历和情趣，犹如把可爱的小鸟关进笼子，必将给孩子的生理成长和心理发展带来消极作用及负面影响。
最后是不利于良好社会风气和教育环境的形成。近年来，教育行业的不正之风大有愈演愈烈之势，除教师的师德师风亟须整顿外，也与家长“只要成绩好，不管花多少”的风潮有关。
陪读不仅消耗了家长们大量的精力，还花费了大量的物力、财力，租房费、伙食费、打车费等诸如此类的费用让许多家庭不堪重负，影响了工作，减少了收入，增加了开支，浪费了资源……让某些社会机构和个人有机可乘、有利可图，教育环境的污染由此可见一斑。