我是一名普通的数学教师，平时除了做好数学教学工作以外，我还特别注重对孩子思想品德的教育。多年的教学经验告诉我：只有用爱走近学生，接触学生，我们的教育教学工作才能达到更好的效果。
前年，我开始担任二（1）班的班主任，记得开学报名的第一天，一个瘦弱的老人领着一个面黄肌瘦的小女孩前来报名。小女孩衣衫不整，眼神中流露着胆怯，给我留下了深刻的印象。我让她走到我面前，轻轻地问她叫什么名字,她低声地回答了两个字，声音微弱听不清。上课的第一天，我发现班上的孩子在课堂上都表现得很活跃，唯有她老是埋着头，根本就不看黑板，也不听教师讲话。第二天，她仍然是这样，不仅上课不理会教师，下课也不跟同学玩耍，并且交上来的作业几乎全错。课后，我查阅了她上学期的成绩，才知道她一年级的语文和数学成绩都不及格，基础知识很薄弱。经过一番了解，我才知道，她的爸爸妈妈一直在外打工，她长期跟奶奶生活。而奶奶年纪已大，在学习上没办法辅导她。
了解这些后，我不仅在课堂上多关注她，在课余的时间里，还经常给她“开小灶”，常常主动和她聊聊天。经过一段时间的接触，她逐渐乐意和班上其他学生玩耍了。在学习了“1到6的乘法口诀”后，我要求学生能熟练地背出口诀，她第一次举起了小手。我立刻不假思索地点名让她背诵。出人意料的是，她竟然背出来了，声音虽然不大，但能听得清。我趁机在全班学生面前重点表扬了她。
自那以后，每节数学课她都很专注，遇到稍微简单一点的问题，她都会举手要求回答。且每次点到她时，她都能在我的鼓励下回答出来。就这样，在我时刻的关注和不断的鼓励下，她变得越来越自信。期中考试，她的数学居然考了86分，让我和其他学生都很惊讶。我又一次在全班学生面前好好地赞扬了她一番。
除了关注数学，我还关心她的语文成绩。虽然她的语文成绩一时半会儿很难提高，但可以先从阅读开始。于是我把儿子的图书带到学校，让她课余时间阅读，并和她交流书中的情节和感悟。她兴致盎然，乐在其中。慢慢地，我从语文老师那里得知，她的语文成绩也在天天进步。
她的进步与提高，让我深深地感受到：作为一名新世纪的合格教师，除了有丰富的知识和精湛的教学技巧外，还应用春风化雨般的爱，无声地滋润学生的心田，让星星般的孩子在天空中闪亮成长。