对学生来说，最宝贵的财富就是拥有浓厚的学习兴趣。当学生对学习产生兴趣时，必将产生源源不断的学习动力，积极主动地投入学习，在精疲力竭之时打起十二分精神。所以在教学中，教师总是想方设法地培养学生的学习兴趣，让学生主动投入到语文学习中来，吸收有效的知识，促进个人文学素养与综合能力的提升，实现全面的发展。本文，笔者将结合小学语文教学，谈谈如何培养学生的学习兴趣。
一、培养学生阅读的习惯
阅读是一项重要的技能，与学生的生活有着紧密的联系，同时也是学生获取知识和提升文学素养的重要途径。一本书就像一个世界，通过阅读，学生能够看到不同的人生和风景，增长知识，获得精神享受。教师要运用有效的策略，培养学生阅读的兴趣。
比如，教师可以定期为学生制作书单，让学生根据自己的兴趣阅读，学生不需要做复杂的读书笔记，只需用心来感受书籍的魅力。每一个阅读周期结束时，教师可开展读书品鉴大会，让学生谈一谈自己读了什么书，体验如何。这样，书中的内涵得以沉淀，成为学生自己的智慧。学生会感觉阅读是一件快乐的事，语文也不像想象中那样不惹人喜爱，学习语文的兴趣也一点点提升了。
二、激发学生写作的兴趣
语文是一门以语言为基础的学科，重点在于情感的表达与交流，而写作是运用文字语言表达情感与观点的一种方式。文字世界里没有束缚，学生可以根据自己的经历，表达自己的感受。总而言之，真实情感与真实经历才是最重要的。
但现实中，学生总被要求书写根据特定的素材、限定了文体和题目的文章，感觉写作是一种负担而不是一种兴趣。因而，教师要改变写作教学模式，引导学生根据热点与自身经历来记录自己的所见所闻。教师可以以“周末的亲子活动”为题，让学生回忆最近与家长进行的活动，用文字记录下来。学生可以表达自己对家长的情感与参与活动的感受，不再无话可说，而是爱上用文字表达情感的方式。
三、丰富学生实践的体验
语文是一门与生活分不开的学科，学生时时刻刻都会用到语文知识。因而，教师不仅要让学生理解理论知识，还要让学生知道如何运用。教师要尝试性地扩展授课形式，适当开展多样的活动，丰富学生的学习体验。
比如，为了培养学生的语言表达能力，教师可以组织学生排练课本剧。通过表演课本剧，培养学生的口语交际与表达能力，通过领悟剧本，增强学生的文字理解能力，再通过表演，提升学生的综合表现能力。
培养学生的学习兴趣是教师开展高效教学的前提。每个学生都具有情感与意识，而情感与意识又是激励实践的源头。小学语文教师要根据教学内容与实际的教学情况，选择科学的教学方法，引导学生产生学习语文的兴趣，用情感来激励学习，从而使学生爱上语文学习。