写作作为语文中相当重要的一部分，体现了学生的语言表达能力、措辞能力和思维连贯能力，也是检测学生语文水平的标准和尺度。写作应从小培养，特别是写作动机的培养。本文就如何激发学生作文起步阶段的写作动机提出几点建议。
一、激发想象力
想象力是一种先天能力，对人的认识有着不可小觑的作用。激发想象力是写出好作品的根本，在写作初期大有帮助。学生作文起步阶段，写作动机与想象力有着直接的联系。幼时接收的外界声音和引导，后天自我的开发，都有利于激发想象力。
孩童时期接收的外来消息最懵懂，也最分散。此时，要适当地用图片引导其思维，帮助其连词成句、连句成段、连段成章。适时的鼓励和嘉奖能激发学生的写作兴趣，不会使其觉得枯燥无味，也不会使其感觉吃力。这不仅是一种学习，也是一种快乐与享受。看图说话是学生作文起步阶段最有效的方法之一，拓展了学生的想象力，锻炼了学生的语言表达能力。
二、勤于观察
每个人的想法都取决于其观察的切入点。观察点不同，想法也就不同。
比如，教师可以带学生出去接触这个世界，到不同的地方，让其认真观察，在大脑系统里形成认知。学生一旦形成这种认知，写作就信手拈来。
问题的积累就是知识的积累，在循序渐进中，学生能更流利、更通畅地写作。如果观察一个物体能发现很多不一样的东西，那才是成功的观察，才是观察的意义。
三、好记性不如烂笔头
勤写勤练，读一百遍不如写十遍。写作初期要有一个好的示范，家长或教师可以帮忙选择一些表达清楚、易懂的书籍。尽量选择符合学生年龄阶段的作品，让学生学习其精湛的表达方法。学生有了一定的阅读基础，积累到一定程度时，就能乐于书写，从而更好地进行写作。学生应坚持将写作作为生活的一部分。
四、读书破万卷
“读书破万卷，下笔如有神。”读什么书，怎样读书，都是学生想不到的。如果让学生自主选择，可能会得到不好的结果。正确的做法是让家长选择适合的读物，陪孩子读书。
这不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能增进亲子感情。在读书的过程中，家长对孩子进行适当引导，不要强加思想，培养其自主思维。同时，孩子要学会借鉴，将好词佳句通过听说读写的方法记下来，以便在以后的写作中运用。
比如，当孩子接触一座山时，就不再局限在一座山上，会想到千岩万壑、层峦叠嶂、万壑争流、群山峻岭等词汇。在形容心情时，也不只是使用很好、一般、还行等简单的词汇，而是想到喜上眉梢、春风得意、心潮澎湃等成语。想要激发孩子的写作动机，家长一定要引导孩子多读书，读多书。
五、业精于勤荒于嬉
学业由于勤奋而优秀，写作也是一样。好的习惯会影响人的一生，对人的品行塑造有很大的作用。好的习惯不是几小时、几天、几个星期就能形成的，需要一个温和又坚定的过程。每天用一点点时间去阅读，去记忆，去书写，将所闻所见所想记下来，养成每天记录身边事的好习惯。
比如，在写作起步阶段，学生每天写一两段话。教师应鼓励其想象更丰富，语言更通畅，并适当监督其坚持。久而久之，写作将不再是难事。
学生在有效的时间内就能写出好的文段，同时也能激发写作动机。学生可以将写作视为高层次的记事，在不断的写作中，自主去掉累赘成分，在可见的速度中一次次进步，在坚持中，有效率地做到“滴水穿石”。
勤奋是后天进步的翅膀，有了勤奋做翅膀，学生才能在知识殿堂中快乐地飞翔。
学生作文起步阶段，写作动机与想象力和后天的努力有一定联系。激发其写作动机，不仅要充分激发其想象力，还要让学生多读多写。这不单单是写作动机的激发，也是良好行为习惯的养成。在这个过程中，教师要全方面调动学生的写作积极性，帮助其不断进步，不断优化自身。