家庭是孩子最先接触到的生活环境、教育环境，对孩子的健康成长有着举足轻重的作用。在密切的家校联系中，教师应该着眼于教育细节，多一些正面鼓励性的评价，多给学生家长灌输正能量，促使学生形成积极的人生态度。
很多年轻教师都急于在教学领域有所建树，从而以过高的标准要求学生。当学生掌握知识的能力还没达到自己的预想时，教师就会对学生抱有不满情绪，“你怎么连这个问题都不明白。”“你上课的时候在听什么，总是做小动作。”……教师把负面的情绪传递给了学生，也传递给了学生背后的家庭，甚至在与家长沟通时，直接把责任推向家长。一旦出现问题，教师就找家长谈论学生学习成绩的好坏，或是学生在学校各种糟糕的行为，这无疑会让家长感到反感。
教师们总是很疑惑，明明把每一个知识点都讲得很到位，可就是有些学生再遇到类似的题目，还是反反复复地出现错误。当教师将负面信息传递给学生的时候，学生会更加否定自己的学习能力，觉得自己“怎么学也学不会”“学习能力很差”“学习特别糟糕”。当接收到的负面信息越来越多时，学生就会渐渐失去尝试突破的信心，导致恶性循环。负面的信息不仅会让学生在学习方面失去信心，而且会影响他的生活态度。
家风是中国传统文化和传统教育的一个重要组成部分，其实，好的家风是一代又一代人健康成长的保障，是推动社会文明进步的正能量。当教师想要了解一个学生的时候，可以观察下这个学生背后的家庭环境。正如叶圣陶先生所说：教师是捧着一颗心来教学的，我们是孩子们的引路人，也可能成为每个孩子家庭的引领者，给每个家长一条正能量的绳索，让他们能够顺着你的教学一点一点地看到孩子的进步，帮助孩子形成并发展积极的人生态度。 
一、言传身教——快乐学习与生活
“学高为师，身正为范”，一直是衡量教师师德的重要标准及要求。教师要严格要求自己的行为，要知道自己的言行举止都代表着教师的光荣形象，都对学生及家长有着潜移默化的影响。
1.乐于阅读
教师每周除了和学生分享自己的阅读感想之外，还可以和家长们分享自己在阅读方面的感想收获。比如，将自己平时在微信平台、微博上看到的一些好的文章转发给家长，引起家长在情感上的共鸣；与家长分享交流学生在学校里的课堂作文或周记，捕捉孩子生活中有趣、有意义的事情；将班级开展的读书交流活动照片上传到群相册，让家长感受阅读的氛围；等等。一名知识型教师，要将终身学习的教育理念传输给家长。
2.享受生活
杜威的生活哲学观是“教育是为了生活的幸福”。教师除了让学生学会获取生活的幸福外，自己也需要在课堂之外享受生活的愉悦，获取生活的幸福感。午后，阳光明媚，教师可以带学生去欣赏校园里盛开的鲜花，做做游戏，呼吸大自然新鲜的空气；每逢下雨天，老师可以让学生们静静地在教室里聆听大自然的声音，读一本喜欢的书，写写自己的感受。
此外，教师在对待或处理一些学生事件的时候，不能乱发脾气，凡事都往好的方面想，不急不躁，妥善地处理好学生之间存在的问题，把乐观积极的生活态度传输给家长。
二、赏识学生——正面评价与鼓励
每个学生都需要老师的表扬，更需要家长的支持与鼓励。所以，教师应该把赏识孩子的信息传输给家长，让学生家长也能够发现孩子身上的闪光点，少一些批评与指责，多一些宽容与鼓励。
1．捕捉闪光点
虽然学生上课不认真，不能按时完成作业，但是，学生至少每天都背着书包来学校上课。不可否认，他还是很喜欢学校的，愿意接收新的知识，乐意与周围的小伙伴交往。
教师可以定期地将学生在学校的情况，以短信的形式发送给家长，比如：哪些学生的绘画很用心；哪些学生的书写姿势很漂亮；哪些学生上课的时候，眼睛总是看着老师，听课认真；哪些学生很有爱心，能够主动帮助身边的同学；等等。这样，家长能够学会采取另一种视角去观察自己的孩子，从一个不经意的眼神、一个细微的动作中找出孩子闪光的地方。
2．妙用正面评价
班里的学生要么拖拉作业，要么就索性不上交作业，面对这样的情况，教师难道只能一味地发火吗？
其实，教师要多给学生一点时间，说一些正面的鼓励话语。教师不仅自己这么做，还可以动员家长也这样鼓励孩子，把正能量的鼓励传输给家长。如，在学生的每份作业后面，写上对孩子的鼓励，“你今天的书写有了很大的进步，爸爸妈妈很开心！”“爸爸妈妈看到了你的努力，加油哦！”精神食粮可能比物质奖励更有效。
3．转变自己的态度与想法
凡事都要往好的方面想，如果你的心灵是美的，那么你看到的事物都是美的。这就要求教师或是家长在面对糟糕的环境时，能够及时转变自己的态度。比如，上课时，教师看到走来走去吵吵闹闹的学生，该怎么平息内心的焰火呢？教师可以找到正在认真看书的某个孩子，走到他身边，告诉大家：“这是我见过最认真的同学，能够在这么吵闹的环境中安静下来！”选择易于接受的方式，让学生能够自己认识到错误，来代替教师对学生一味的批评与指责。
三、尊重家长——正向牵引与建议
教师要清楚地意识到每个家长都很爱自己的孩子，对孩子都抱有一定的期望。当孩子在认知或行为上发生某些偏差时，教师不应直接否定家长的教育行为。首先，教师要学会倾听并肯定家长的想法；其次，教师要采用家长容易接受的方式，委婉地提出建议，逐步获得家长的积极配合。要知道，尊重别人的同时，别人也会尊重你。
教师还可以多夸一夸那些用心的家长。比如，孩子留校时，有的家长能够自觉地帮助打扫班级卫生，帮教师整理好讲台；班级某个学生不能打印资料时，有的家长帮忙打印并带来学校；家庭作业有同学没有及时完成时，有的家长就会在群里提醒；等等。当教师学会了夸赞家长，家长也会更加理解教师的教学，还会为教师分担班级里琐碎的事情。