“一个好校长就是一所好学校。”校长的思维与境界、学识与情怀、眼界与理念，决定了一所学校的深度、温度和高度。
    作为一名优秀的校长，要具备以下几点。
    校长的思维与境界，决定了学校的深度
    “其身正不令而行，其身不正虽令不从。”校长要率先垂范、廉洁奉公、按章办事、依法治校，这样才能在全体教职工面前树立威信，让大家敬佩。如在涉及教师切身利益的竞争上岗、职称评聘、绩效考核等方面，校长要做到公开、公平、公正，这样才能为开展下一步的具体工作打下坚实的基础。
    好的想法和思路，不仅来源于领导，更多地蕴藏在群众之中。只有善于广聚才智，才能得到教师们的支持和配合，把各项措施落到实处，让学校各项事业生根、开花、结果。
    校长的学识与情怀，决定了学校的温度
    校长要掌握领导管理、学校管理和教育管理的系统知识，就要善于学习，善于思考，善于感悟，学以致用，做一个学习型校长。
    校长要发挥领导的核心作用，善于激发领导班子的活力和向心力，注重提升团队的战斗力和凝聚力，这是学校工作取得好成绩的关键。从各分管校长的分工到各处室的职责，都要明确，引导他们端正心态，以身作则；同时要求同事之间协调作战，“分工不分家，补台不拆台”。
    校长要对各学科课程的标准熟记于心，不断提升自己的专业素养，才能对各学科教师给予专业的业务指导。同时，校长也要做学科的领路人，敢于上公开示范课，引领教师不断进步。
    学校管理要刚柔并济，制度先行，人文在后。在制度的基础上，以情动人，以理服人。遇到各种节假日，以不同方式给教师送上节日的问候，遇到有需要帮助的教师，及时解决他们的困难，把学校营造成一个温馨的大家庭，让教师有归属感！
    学校要牢固长板，补齐短板。一个学校的发展光靠一个校长、几个教师是远远不够的，需要全体教职工通力配合，齐心协力，才能达到办学效益最大化，促进学校不断跃上新台阶。
    校长的眼界与理念，决定了学校的高度
    学校内涵的提升需要特色的引领，尤其是一些乡镇学校，要想在当地具有一定的影响力，在确保教学质量的前提下，必须要有鲜明的特色。何为办学特色？办学特色是学校在长期的办学过程中积淀形成的本校特色。究竟怎样打造自己的品牌特色？这始终是困扰大多数学校的难题。
    我们不难发现，特色学校的建立要有一定的物质基础和师资条件，要有木而栖，不能空穴来风。
    首先，要选准切入点，便于操作，可以借鉴他人，但不能生搬硬套。其次，要符合学生特点，确实对学生全面发展、提升综合素质有益处，不能为了特色而“特色”。最后，要能够传承，不但要“前有古人”，更要“后有来者”。目前，我们所看到的“特色”大部分只能称为学校的项目特色。在此基础上，学校要精雕细琢，努力转化为学校特色，再转化为特色学校，这也是所有优秀校长办学的终极目标。
    校长对学校的发展起着指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。尤其是在实行校长负责制的今天，如何丰富自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，是做一名合格校长、优秀校长永恒的主题。作为校长，应在工作中认真研究，不断实践，相互交流，为教育事业贡献力量。