下午提了两个热水瓶去楼下打水，图书馆管理员小陆给了我一个印着《中国教育报》鲜红落款的牛皮纸信封。回到办公室，剪开信件封口，里面装的是一份2月8日的《中国教育报》，拙文《“摆平”真的就是“水平”？》发表在“校长周刊”专版。这篇稿子是2月2日写作、发出的，连头搭尾只有7天时间就刊发了，这在我的教育写作“发表史”上还是大姑娘上轿——头一回，又是新的一年里收到的第一份国家级样报，实现了我今年教育写作上的开门红。
    我不认识“校长周刊”版的编辑，稿子写好后自认为投这个专版可能合适一些，就按报纸页眉上的邮箱发出一试，不想编辑这么快就给发表了。想想其中的原因，可能是与这篇文章的题目较抓人眼球、内容比较有新意、分析较有道理等因素有关。
    好多读过我文章的教师，总是说我的文章通篇用的寻常句子，读起来却与众不同。这时我嘴上谦虚地说“哪里，哪里，你过奖啦”，可心里在偷着乐：“你知道吗？这是我天天练笔的结果！”
我是怎样天天练笔的？说出来可能你要见笑，我练笔的内容真是太杂乱无章、太不值得一写了。是些什么东西呢？无非是晚上做的一个梦、早上吃的早餐、上午做的事情、中午学校食堂供应的午饭、下午做的事情、晚饭吃的菜、晚上与外孙女媛媛玩了什么游戏等，如此而已。不想，天天这样记录，竟养成了天天要动笔的好习惯，哪一天不记录，心里就觉得欠缺和不安。一天里的经历全部记录完了，心里就踏实了，全身舒坦。
    哲学上说，凡事物的发展必定遵循“从量变到质变”的规律。著名哲学家、作家周国平先生说：“无用之学最有用！”我想，我的这些“无用记录”可能换来了我比较清新老练的文笔、比较善于捕捉新鲜教育题材的能力、比较深刻的教育思想，而恰恰是这些因素，时不时催生出一篇篇为各类教育报刊编辑所看好的文章。
    今天这个教育写作上的开门红，更增添了我记录好以后每天生活“流水账”的信心和决心。但愿我每天的“流水账”，换来我教育写作上的年年开门红、月月开门红，最好是周周开门红！