无论是在县城中小学周围，还是在省城重点中学附近，都聚集着一大群以陪孩子读书为主业的家长，人们将家长随孩子流动的现象称为陪读。
    陪读，顾名思义就是陪同孩子读书，是父母对孩子高期望的产物。“陪读”两个字不仅蕴含着父母对优质教育资源的渴望，也蕴含着父母对孩子的关怀和期望；当家长牺牲自己的事业与爱好全身心陪读时，这两个字也包含着父母的无奈与辛酸；如果再给这两个字贴上“中国式”的标签，则又蕴含了父母因爱和期望而产生的焦虑和无奈。
    家有读书郎，全家跟着忙。由于很多父母拿捏不好“陪”的尺度，越来越多的孩子在父母的陪读中被动地学习与生活。父母“陪”得越多，他们就越没有自己的自主空间，他们与父母之间就像熟悉的陌生人一样，不仅难有共同语言，而且冲突不断，“被陪读”孩子的学习成绩及综合表现也远远低于父母的预期。
    孩子小的时候，父母的陪读是非常重要的。正确的陪读能让孩子养成良好的学习习惯，学会合理地使用时间，对孩子的成长能起到积极的促进作用。但监督包办式陪读，或贴身紧逼式陪读，则是在侵犯孩子的心理空间、剥夺孩子的独立机会、扼杀孩子的潜在能力，对孩子造成很多负面影响。
因此，在孩子的成长过程中，更多的是需要陪伴，而不是陪读。
    陪伴孩子不仅仅要“在场”，还要在与孩子共同活动中有心与心之间的交流。每天要有陪伴孩子的有效时间——全心全意倾情投入，陪孩子海阔天空地畅谈，了解孩子的兴趣与需求；与孩子一起快乐地嬉戏玩耍，一起去户外活动；与孩子一起阅读，并对阅读的内容进行讨论，培养孩子阅读的兴趣；与孩子一起吃饭、一起做家务；等等。
    要想把孩子陪伴好，家长就要以精彩的人生为孩子树立榜样。有些家长为了照顾孩子，把工作辞了，与朋友不交往了，这种放弃一切的做法不仅无法产生高质量的陪伴，而且由于家长脱离社会、跟不上时代的发展，更容易导致孩子对家长的轻视。
    榜样的力量是无穷的，家长的表率作用是最好的陪伴。家长严谨的生活态度，对家庭的责任心，对事业尽职尽责的敬业精神，良好的阅读习惯，终生学习的态度，为人处世的方式方法……这些良好的习惯与品质，无不对孩子产生潜移默化的影响。
    在少年儿童的成长过程中，学习只是成长的一部分，陪孩子读书只是父母与孩子亲子互动的一部分，孩子的身心发展离不开父母的有效相伴，陪伴比陪读更重要。