无锡市育红小学   夏愉然
        著名教育学家朱永新曾说过：“一所好学校必须是一所有品味的学校，有特色的学校。”何谓办学特色呢？我认为办学特色就是一所学校特有的、优于其他学校并得到社会公认的教育教学个性风貌和风格。“千校一面”在教育竞争日趋激烈的今天，已成为办学的大忌，特色越来越成为中小学的“立校之本”。那么如何创建特色学校呢？本文将以我校创建心理教育特色学校的理论与实践为例，试从三个方面来阐述。
        一、准确的特色定位是创建特色学校的重要基础
        要创建特色学校，最首要解决的问题是创建什么样的特色学校，也就是特色学校的定位问题。不解决这一问题，谈论特色学校创建的任何问题都是空话。
        我校的心理教育是在充分考虑学校实际情况后确立并逐步推进形成的一大亮点特色。我校把心理健康教育作为学校特色基于两点原因：一是历史原因。在考虑学校特色的定位时，我们密切联系学校的发展历史及办学优势。我校是由无锡民族工商业的代表荣德生先生于1906年创办的，是一所历史悠久、底蕴深厚的学校。我们认真梳理了学校发展的各个历史阶段，发现早在办学之初，我校就非常重视学生的身心健康，并通过“学生自治会”“周日自主讲演会”等形式培养学生自立、自信的品质。在八十年代初，学校在全省范围内率先将班集体建设作为我校德育工作的重点，旨在用集体的力量感染影响每一个孩子的心灵。九十年代初，学校开展学生学习主动性的课题研究，也是从学生心理的角度来探索如何激发学生的学习兴趣，更好地促进学生的学习。因此，心理健康教育在我校有一定的历史基础。二是师资原因。在班集体建设和学生学习主动性研究中，学校涌现出了一批优秀班主任、优秀教师。他们循循善诱，善于与学生沟通，善于启发、影响学生，调动学生的积极性。这批教师是学校进行心理健康教育特色学校创建的优势力量。
        有专家说得好：“要让文化从自己的土地上生长起来！学校自身优势在哪里，特色就在哪里！”可以说，心理健康教育这一特色就是根植于我校悠久文化的土壤上的，也体现并发展了我校的办学优势。这一特色的定位和形成，有力地推进了学校的发展，为学校成为一流的名校打下了基础。
        二、素质过硬的教师队伍是特色学校创建的有力保障
        教师是学校教育教学工作的基本力量，具有良好政治和业务素质的教师队伍，是创办特色学校的力量源泉和重要保证。
        我校从思想认识、专业业务和氛围陶冶三方面入手进行教师培训，打造一支与心理教育特色学校相适应的高素质教师队伍。在思想认识上，通过学习，全体教师都能充分认识到心理健康教育对于学生成长的重要性。在专业业务上，我们采取“走出去，请进来”的方式强化对教师心理健康教育方法技能的培训。在专家引领的同时，我们还成立了“心理健康教育研究小组”“教工讲师团”等，发挥学校教师队伍的自身优势，为学校教师之间互帮互学、互研互进搭建平台，促进教师的共同发展。在创建心理健康教育特色学校的过程中，我们还认识到教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。学校努力营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，营造健康美好的精神家园。在和谐融洽的学校氛围中，我们的教师热爱生活，热爱教学工作，热爱每一位学生，教师阳光般的积极心理给了学生最美好的示范。
        三、有效的操作策略是特色学校创建的必要支撑
        特色学校的创建工作不能只停留在口头上、理念上，而要有实实在在的操作策略推动特色学校的创建。就拿我校的特色创建来说，就有较为明确、有效的操作策略。总的来说，我校心理健康教育特色创建分以下三种操作策略。
        一是课题引领。伴随着江苏省“十五”教育科学规划立项课题《小学心理教育的校本课程的开发研究》的研究，我们逐步形成了“学科教学渗透与系列教育实践活动相结合”“班集体建设、小组心理辅导与个别心理咨询相结合”等心理教育“五结合”模式，心理健康教育的学校特色也在研究中日益凸显。
        二是课程实践。在课题研究的同时，我们探索了心理辅导的校本课程。我们结合课题研究的成果及老师们的实践经验编印了心理辅导校本教材《快乐成长》。我校的心理辅导课是形式多样的，可以以教材为主题，可以以班级事件为主题，也可以是体验参与式的活动、游戏，甚至可以由学生自主命题来组织心理辅导活动。
        三是活动体验。我校的心理健康教育更多的是在活动之中，让学生去感悟、体验，收到了润物无声的教育效果。“快乐心灵家园”活动室、“小鬼当家”体验活动、“荣巷老街行”“小红帽志愿团”“助你成功”系列活动相继开展。在活动中，孩子们变得自信、自强、自立，很多孩子发生了转变，使我们在目睹他们特有的活力与风采的同时更坚定了创建心理教育特色学校的决心和信心。
        综上所述，我校心理健康教育的多年实践充分证明了要创建特色学校，准确的特色定位、高素质的教师队伍、有效的操作策略都是至关重要的。