带着教育理想走上教师岗位，但面对教育现实，我们曾感到彷徨。徘徊在理想与现实之间，我们不应只在“远望”，而应从身边的每一项教育活动入手，做好每一件事，教育好每一位学生。
做最好的自己，也许比追求自己的目标更有价值。
    一、教师要有仁爱之心
    高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”爱是打开学生心灵的钥匙，一切行之有效的教育方法，都是建立在教师对学生真挚的“爱”的基础之上。
    学生小张天生视力障碍，平时孤僻寡言，有时还会自暴自弃，弄得家长无可奈何、束手无策。我接班后没有放弃他，而是主动找他谈心，给他讲些名人励志的故事；发现他的优点及时给予表扬；为他添置学习用品，资助他生活必需品；放学后还陪他一起学习、完成家庭作业。渐渐地，小张的脸上开始绽露出灿烂的笑容。找到了自信的他，每天都能按时完成数学作业，自觉克服身体上的不足，努力学习。现在他的年薪已达二十多万元。
    “爱到深处情自现，水到渠成严也服。”我们要在每个学生心中撒下爱，并将师爱均匀地撒向每一个学生，让这份师爱去成就他们美好的未来。
    这既是教师职业神圣之所在，更是教师人格魅力的体现。
    二、教师要有良好的心态
    现代诗人何其芳说：“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。”这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。
    首先，教师要有积极进取的心态。拥有一种积极进取的心态，胜过拥有一座金矿。教师还要拥有发自内心的微笑和真诚的赞美，使学生感受到巨大的鼓舞，同时也使我们和别人的配合，显得更为默契。
    其次，教师要有乐观的心态。持续乐观的心态，需要我们遇事多从好的方面思考，始终怀有这样一种信念：“我行，我必须行。”当学生犯错误时，不要一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因，用自己乐观的心态去影响学生，想方设法去改变他们。
    激情创造未来，心态营造今天，如果我们能带着阳光心态，缔造阳光般的学习和生活环境，那么，对于学生来说，你就是他们心中的太阳。谁不愿意生活在丽日下？哪个学生不喜欢能为他带来快乐、光辉的老师呢？
    三、教师要勤于学习
    习总书记指出，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”只有学习型的教师，才能不断充实自己，才会找到自己的职业幸福感，享受教书育人的乐趣。
    本科毕业的我，自以为教小学不成问题，可在实际工作中，却发现还有很大的差距，尤其是担任班主任工作后，更觉责任重大。好在身边有众多的榜样，我一边虚心求教，一边自己下功夫。学习名、特、优教师的教学设计和教学实录，多看少儿书籍、少儿电视节目等，以熟悉少儿生活、语言……
    通过努力，我所教学科成绩一直名列前茅，赢得家长的信赖和赞赏；多次在市、县教师优课评比中获一、二等奖，在如东县高效课堂教研活动中作《基处立、巧处找、深处挖、宽处行》专题报告10余场，“先悟后导活动单”应用研究赢得了特级教师袁炳飞等专家的好评。学校成立了县内首家“愉悦课堂”研究共同体，我撰写的“愉悦课堂”教学改革侧记刊登在《江苏教育报》上。
    歌德说：“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”教师要从自身做起，努力学习专业知识和教育理论，不断更新教育教学理念。同时还要学习多学科的知识，由单一学科教师发展为全面型的教师。
    四、教师要超越自我
    教师从事的是依靠自己的爱心、品德、学识、智慧和教育艺术，来影响、培养学生的一种特殊职业。要在学生面前始终保持较高的“教育势能”，教师就必须与时俱进，不断地超越自我。因此，教师超越自我是教师角色认同的自觉行为，是教师专业精神的充分体现，是教师职业生命的魅力所在。
    首先，教师要有高尚的师德和爱岗敬业的精神。教师是教育上最根本和最有价值的资源，教师在教会学生掌握文化知识的同时，还要健全学生的人格，促进学生的全面发展。
    其次，教师要具有深厚的专业知识和坚实的教育教学能力。只有这样，教师才能正确地把握教材的重点、难点，更加细腻灵活地处理教材，选择更为恰当的教法。
    再次，教师要做善于研究的“研究生”。教师如能把教学研究视作推进教学技能提升的动力，则一定能取得更出色的教学成果，引领学生的成长。
    最后，教师要坚持教学创新。教学创新就是要从实际出发，打破框框，标新立异，超越现实，超越自我。
    总之，作为一名教师，只有做好自己，才能教书育人，为人师表。