自2007年宋校长提出“班训育人”以来，我作为教育一线的班主任积极投入班训育人的实践与研究。而操作班训以求达到育人目标的过程则充满变数，有两点实践感悟与大家分享：
        一、执行有力度
        本学期与同学探讨确立的班训是“挑战自我，决胜千里”。同时又提出了阶段目标，正因这样学生也就有了努力的方向与相应的方法，班训的呼喊就不再是一句口号，而是鞭策自己坚持朝着既定方向努力的精神支柱。每天由值日班长小结当天同学的表现，周末由班主任我对一周情况作出分析与总结，以指导下周的学习生活。慢慢地我发现，学生精神饱满，眼睛一天比一天明亮，做事也有条不紊，积极而主动，大大提高了学习效率。
        二、督促多鼓励
      “简单的招式做到极致就是绝招。”具体的目标和有力度的执行成就了班集体和谐、进取、机智、创新的学习新风貌。而学生个体又是参差不齐、特立独行的。在班训育人营造班级文化的过程中，我在督促的同时更多的是对学生的鼓励——指导每天的值日班长要点名表扬15位进步的学生，表扬进步的小组，对不好的现象提出建议或是个别交流，给他们提供必要的指导和帮助，让其体会到老师的关爱及友谊的温暖，为“每天进步一点点”大声喝彩。