课程资源是基础教育课程改革所提出的一个重要概念，没有课程资源的广泛支持，再美好再完善的课程改革设想也难以变成实际的教育成果。因此，音乐课堂教学应广泛利用课程的有利资源，汲取各种养分，拓展音乐课程，为学生创设体验与表演、感受和学习音乐艺术文化的氛围，调动学生对学习音乐艺术的兴趣，进而使音乐教育达到审美教育的目标。
   课外艺术活动是学校音乐教育的重要组成部分，它不仅可以丰富学生的课余生活，还是促进学生德智体美全面发展的重要途径。学生在参加课外音乐活动的过程中，可以巩固、拓宽和深化他们的音乐知识领域，丰富音乐情感体验，还可以不断发展他们的音乐感受、表现、创造和鉴赏的能力。特别是对于有音乐特长的学生来说，课外音乐活动更能激发他们进一步学习音乐的兴趣和欲望。对于老师来说，他们也更有时间和空间来提高自己的音乐技能技巧，为音乐事业培养人才。
   我校作为一所以体育、艺术为特色的学校，为了给教师和学生提供更为广阔的艺术空间，平时通过各种形式开展了一系列丰富多彩的课外文艺活动，切实丰富了音乐教学的课程资源。以下我结合本校的特色来谈一谈校内音乐课程资源开发和利用的几点做法和体会。
   课外活动一：课外兴趣小组活动——“101”俱乐部
   为了实现培养目标，广泛培养学生的兴趣和特长，提高学生的艺术才能，学校成立了多种艺术社团和兴趣加强班——“101”俱乐部，并长年不懈地支持其活动。每周二至周四下午第三节课后为学校兴趣小组活动时间，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组，学生对此项活动的参与率达到100%。在兴趣小组的活动中，各任课教师有计划、有针对性地培养学生中的音乐积极分子和具有音乐特长的学生，并充分发挥他们的骨干作用。这一措施得到了同学们的欢迎，取得了良好的效果。
   课外活动二：校园文化艺术节、艺术周活动
   为了展示学生的艺术才能，更好地体现“在普及中提高”这一特点，学校广泛开展了校园文化“艺术节”和“艺术周”活动，要求班班发动，人人参与，在以年级组为单位展示汇报活动的基础上，选拔优秀节目参加学校层面的汇演。此举充分调动了具有一定音乐特长的学生的积极性。开展生生之间互帮互助的音乐艺术活动，充分激发了学生所具有的音乐表演欲望，使之具有终身学习音乐的热情和动力。
   课外活动三：特色体艺项目——“呼啦圈”团体操
   我校还根据学生的年龄特点和运动规律，选择适合青少年的音乐，在揉合音乐、美术、体育等元素的基础之上，利用每周四上午早操时间组织全校学生开展“呼啦圈”团体操活动。在历次大型活动的开幕式上，学生表演的“呼啦圈”团体操均获得各界好评。现在“呼啦圈”已成了我校体艺特色的主要抓手之一，成为我校校园文化的重要组成部分，同时也使学生真正做到了乐中学，学中乐。
   音乐新课程呼唤：让学生的生活中多一些音乐。波兰前总统、著名钢琴家帕德莱夫斯基曾说过：“音乐是唯一真正生存的艺术，它的振颤、律动，也就是生命的要素，任何有生命的地方，必然也有音乐。”音乐应贴近学生生活，参与学生生活，让学生走进广阔的音乐时空，探索神奇的音乐世界，拓宽学生的音乐视野，让他们在音乐的氛围中感悟音乐，做到心中有音乐。课外音乐活动给有艺术才能的学生提供了发展特长和展示才能的充分机会和广阔天地。学生在这个艺术天地中，发展着对音乐的兴趣、爱好和特长；培养着表现音乐的能力与创造才能；提高着审美能力，陶冶着情操，音乐才能和个性特长得到充分发挥。