两人对座，彼此审视己方的棋子，决定下一步的“走子”，一局下来，结局或输或赢，间或摆成平局。在海门市瑞祥中心小学，“棋苑社”成员每周三次活动，对决时形成的顺口溜如今已成为学校特色文化的一部分。棋社的教室墙上一面挂有装饰画，画中细数历代棋手的生平；另一面贴着棋手的拿手本领、名句以及各类棋的规则解读。用于提升学员能力的录像室，放映间，通过多媒体设备让社员观摩对决、解说、复盘，开阔了他们的视野，为社团持续发展提供了舞台。
     六年前，将学校的建筑布局比拟为棋盘的是学校领导班子。六年间，成长起来的一批指导教师表现的是一种坚守。“在师范求学期间，压根儿没想到会成为一个棋类辅导老师”，想起学校社团组建之初的情境，杜健华老师记忆犹新。六年前，学校领导沐浴着新课程改革的春风，决策建立校级社团组织，促进学生素质发展。因为杜健华老师爱好棋类并且有组织能力，学校领导决定让其领衔挑起棋苑社组建的任务。组建后的棋社如何发挥出自身“读无字之书，写惊人妙句”的特点？杜老师介绍说，开始接手的一年级学生连汉字都不识，根本无法将棋类的规则变通并应用到伙伴间博弈。学校一开始中意象棋，但无奈引领的对象无基础，基于这样的现实，围棋就粉墨登场了。可是学围棋得自己编写教材，通过教材建构起相关知识结构，并找到评价方式，进而筛选出“苗子”重点培养。在这一背景之下，《棋类入门》《围棋入门》成为每个孩子学习围棋必读的教材。从认识围棋开始，逐步学习围棋段位、围棋礼仪与弈德、行棋规则与胜负计算、围棋的气、以及如何吃子等等。另外，还给学生们进行了“生与立”“关与冲”“跳与尖”等围棋术语的实践指导。
     “棋苑社团”能不能做强，关键是能否积极投身于各种级别的比赛中，通过比赛检验发展进度。为争取比赛名额，作为乡村级别的“棋苑社”学校，经历了更多的艰辛和努力。杜健华说，南通市棋类比赛，60万的义务教育阶段学生，每年一轮联赛下来，选手变成了600多人，这其中，占九成的选手均来自于城区，而在另外一成的种子选手中，瑞祥中心小学赢得了6个名额，并参加了决赛。在本年度中，学校棋苑所获得的成绩鼓舞人心：严海燕同学获围棋第二名，朱煜暄同学获象棋第三名，宋喜琪、施辉等同学分别获得了第四、五名；在海门市小巧手比赛中，袁佳怡获围棋第四名，另外10名学生获江苏省国际象棋三等奖。成绩一方面对学校倡导的全员参与、兴趣致上的社团发展规划进行了佐证；另一方面就相关规划指导下的细节进行了追溯，并力求完善。为了在既有的基础上进行提高，学校要求每位老师至少了解一种棋类，方便为孩子们提供除一、三、五安排的棋类社团课外的练习，更为发现具有棋类兴趣的选手提供保障；向家长开放比赛展示活动，带动家庭棋类娱乐的氛围；持续改进棋类校本教材，使之对相关的书籍、网络棋类论坛保持同步；将实践中的问题列出来，让全体社团共同探索、实践、反思、练习。
     海门市瑞祥中心小学作为近600名学生的共同家园，学校还组织了乒乓社、舞蹈社、合唱队、皮筋绳社、田径队、科技社等各种社团活动，力求让每位学生都在这里找到了自己的兴趣爱好。在棋苑社团中，学校的办学理念得到全面体现，并由此形成“走好每一步，幸福每一天”的核心价值观。对此，学校黄善平校长认为，学生们通过棋类的学习，思维变得严密，不论在生活学习，还是今后的人生方向上，都有了自己的目标方向，巧干却不蛮干，用科学的态度追求生活。“走好每一步”，既是棋盘规则，又是生命成长的召唤，每个人在求学阶段就是要刻苦，在成年阶段就是要敬业。
     一分耕耘，一分收获。近年来，瑞祥中心小学在海门市素质教育百分考核评比中，从起先的默默无闻，到如今的特色办学，有力地验证了学校“走好每一步，师生们就能幸福每一天”的办学理念。在今年海门市教育局组织的素质教育百分考核中，学校获得了教育质量明显进步奖。