“宽容是一种美德，金无足赤，人无完人。我们不愿接受你的愤怒，我们需要你的理解与宽容。”
     望着窗外淅淅沥沥的小雨，不久前发生的那件事又浮现在我的眼前，我的心久久不能平静。
     那是一个星期四的中午，我吃完午饭后，就匆忙地往办公室赶去，打算趁中午这个间隙，将余下的几本作文批阅完。一本完成后，刚要翻开第二本，同在一个办公室的王老师走了进来，说：“姚老师，你班在搞什么活动吧？”迎着我不解的目光，她继续说：“刚才路过你班，发现里面怪热闹的。”“是吗？”我带着疑问走向了班级。果然，老远就听到教室中的嬉笑打闹声，大有震耳欲聋之势。我心中不禁纳闷了：课堂上一向沉闷得如同一潭死水的学生，这会儿怎么就如此张扬呢？我三步并作两步赶到教室门前，眼前的场景令我火冒三丈。十几个学生脸上、手上、衣服上满是粉笔灰，他们手拿各色粉笔在疯狂地呼喊着、追赶着，玩得正在兴头上呢！对于站在门前的我全然不知。愤怒充斥着我的内心，我大吼一声：“你们要造反呀！”接下来便毫无顾忌地对他们进行声色俱厉的训斥，训斥了大约１０分钟，我内心的愤怒与不满才稍稍得到些释放。最后，我将粉笔盒“啪”的一声，重重地摔在了地上，愤愤地说：“让你们抹个够！”然后扬长而去。
     第二天到校后，我打算将酝酿了一夜的“批斗”计划在晨会课上予以实施，以正班风时，一张躺在我办公桌上的纸条儿彻底地打乱了我的计划。纸条上写着这样一句话：宽容是一种美德，金无足赤，人无完人。我们不愿接受你的愤怒，我们需要你的理解与宽容。看着这几行歪歪扭扭的字儿，我震撼了，我无法形容当时的惊讶与内心的伤痛。我紧紧地将纸条揉成一团，竟有一种失语的感觉。为什么我认为昨日的严厉可以让学生有所畏惧，而结果却适得其反呢？为什么我认为平日乖巧的学生如今却说出这样的话来呢？难道我做的不对吗？此时，我努力使自己的心情平静下来。我开始反省，反省自己昨天的行为，反省自己平日的教育方法。
     这时，我想起了曾经参加过的一次班主任培训，其中一位教育专家说过这样一句话，学生到校是来犯错误并改正错误的。作为教师，尤其是我们班主任，更要学会宽容，宽容是开启学生自省与自律的钥匙。是啊，人非圣贤，孰能无过？人人都会犯错误，包括伟人，何况是正在接受教育的小学生呢？想到这些，我不由地为自己昨日的不理智和冲动而自责与愧疚。我重新展开那张字条，将其平整地粘贴在我工作手册的扉页，然后从容地走向了班级。那天的“批斗会”临时改成了自我检讨会，当我就昨日之事，在全班同学面前表示歉意，并对那张字条表示感谢时，我看到同学们一脸的惊讶，继而听到了同学们雷鸣般的掌声。而昨日那几个被我批评的学生，此时，他们红红的脸上挂满了泪水……我舒心地笑了，因为我的宽容打开了他们心中的锁，同时也解开了我自己心中的结。
     每当我翻开工作手册时，我都会看到那几行歪歪扭扭的字儿，此时已不再刺眼，因为是它让我懂得了：宽容是一缕阳光，她传递了人性，照亮了童心；宽容是一把钥匙，她打开了师生心中的锁，使师生之间少了隔阂，多了理解与和谐。