从排球特色走向文化特色之路

     特色学校的内涵究竟是什么？有专家认为：特色学校就是学校在长期办学实践中形成的独特的、稳定的、优质的具有社会意义和教育意义的一种办学方式。如今，扬中市永胜中心小学已经从排球特色走向“美与智慧同行”的文化特色创建之路。
     一、追溯“排球”特色的创建历程
     从上世纪80年代开始，学校就组建了第一支排球队。经过不断努力，这支具有较强实力的女子排球训练队，取得了较为突出的成果。从此，排球成为学校运动项目中的一大亮点。90年代中期，学校被镇江市教育局命名为排球传统项目学校，并提出了“以球健体、以球练技、以球促美、以球益智”的十六字方针，编写了排球校本教材，编排了学生排球操。提出了“五个一”：每人一球、每班一队、每周一练、每月一赛、每课一讲。学校代表队十多次代表扬中在镇江市的比赛中获奖。在90年代末，学校确定了“以普及创特色”“以特色育品牌”的发展思路，并将排球运动发展成为学校特色加以创建，从而深化素质教育，提高教育教学质量。
在排球特色创建上我们的经验是： 
     1.排球特色与校园文化结合
     多年来，我们一直积极探索创建特色走科研化之路：从技术操作层面发展成学校排球特色文化，并作为一种精神传承发扬。因此，学校经常开展丰富多彩的排球文化系列活动，并通过技术层面的排球训练培养学生对待学习、工作的态度，培养奋发向上的价值取向，培养继承传统、勇于创新的精神，引领学生感悟人生的真谛。通过这些活动，使排球特色教育既在锻炼学生的过程中造就教师，又把拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到师生心灵深处。
     2.排球特色与课外活动相结合
     课外排球活动内容丰富，形式多样，能吸引广大学生参加，提高学生体育活动的积极性。于是，学校每周三下午第三节课定为排球课，体育教师做好辅导及场地的安排，同时还会开展各种竞赛。
     3.丰富学生排球知识
     体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段。讲座的主题配合教学任务为学生介绍喜爱的排球明星、裁判知识等。另外，排球知识竞赛简单易行，结合讲座及报刊杂志内容，组织全校性的竞赛，以提高学生对排球知识的积累和参与排球活动的积极性。
     4.营造良好的排球氛围
     学校充分利用黑板报、橱窗等进行宣传和展览。与当前的排坛形势或正在开展的活动相结合，在全校展开排球小抄报、排球专题黑板报的竞赛活动。同时，建设好现代化的排球教育馆，组织学生定期参观学习，营造一种浓厚的排球氛围。
     5.不断提高学生运动水平和身体素质
     学校建有校级、班级排球训练队，并结合实际制定了排球活动计划，使之成为传统赛事。这不仅提高了学生的竞技能力，达到健体强身的目的，还培养了他们健康的心理和乐于进取的精神追求。
     二、对排球特色的深入思考
     十多年来我们一直苦苦追求着排球特色，确实锻炼了学生的身心，形成了他们团结协作、不甘落后的精神风貌。今天，当我们重新审视什么是学校特色时发现，学校文化精神才是特色学校创建的核心内容。学校文化精神一旦形成，它会以强大的力量影响学校的各个领域；学校文化精神的形成，意味着学校的办学思想、办学理念成为全体教师的普遍自觉。因此，学校文化是学校全体成员共同遵循的愿景、信念和价值标准，是学校最高层次的管理。
     三、确立“美和智慧同行”的文化特色创建工作
     怎样使特色建设持续发展？近年来，学校组织全体教师对排球特色展开了解读，从中提取了两个关键词：一是“美”，二是“智慧”。
     首先排球是“美”的运动。（1）动作美。排球的每一个动作都“飘逸”“潇洒”，当排球上下翻飞时，那流畅自然的线条，像滑动的翅膀、流动的音符。（2）形体美。排球运动是一种全身运动，它使人体全部肌肉得到发展。（3）心灵美。上场得先鞠躬，体现尊重对手；球场上的相互鼓励，体现队员间的合作和默契；下场前向观众致敬，表示对观众的感谢。
     其次排球是“智慧”的运动。（1）从排球的起源来看，它充满智慧。发明者摩根先生认为，篮球运动太激烈，而网球运动量又太小，他想寻求一种运动量适中，又富于趣味性的娱乐性项目，这就体现出一种创造的智慧。（2）从排球运动上来看，它体现智慧。它需要发挥个人的聪明才智，不断地改变战术，出其不意地攻击对方，同时它还寻求队员之间的掩护、配合，以保证主攻手一次进攻到位。（3）从排球的场外指导、队员调动等战略措施上，它反映出整体的智慧。一场排球比赛需要所有人的共同配合，一次人员的调动就是一个战术的布置。
     “美与智慧”的结合是对排球特征的概括和提升。对“美与智慧”的追求，是一所学校发展的核心内容。音乐、体育、美术是塑造美的过程，体现了“审美、健美”；语文、数学、科学实是开发人的“智慧”，体现了人的认知、分析、概括和创造能力。“美与智慧”完美结合也是学校管理的最高境界。
     “美与智慧”也是一个人的追求。人不仅要有健康的体魄、美好的心灵，还需要有智慧的大脑。塑就完美学生是学校教育的最终目标。
     综合以上分析，学校在特色建设方面，逐步从单一的排球特色向学校文化特色转型，就是把“美与智慧”合一的运动思想转化为学校文化品牌，即：“美与智慧同行”。
     首先，在思想建设方面要求学生自觉认识美、感受美、维护美、创造美，把自己培养成充满智慧的好学生。教师要不断学习专业知识，更新教育理念，自觉地运用先进的教学方法，把自己塑就成为“智慧”型教师。同时教师还要注意自己的形象，编织“美丽心灵”。其次，在学科建设上实现“让美与智慧同行”。目前我们着力采用“双轮推动”战略，以排球和英语两个特色项目作为突破口，一手抓“美”，一手抓“智”，达到“美与智慧”同步发展。另外，在课堂上努力打造充满活力的“美智交融的课堂”。“美”主要表现在形式上、节奏上，要赏心悦目，美不胜收；在内容上，追求教学的内涵、审美的价值和艺术。“智”表现在内容的选择上，丰富学生的知识，给学生启发；在内涵上就是要发展学生的智力、语言、思维。最后，在学校管理上实现校园生态设计，使学校的每一个角落都能发挥育人的功效。同时，采取人本化的智慧方式来管理校园环境，让“美”得到持续发展。
     如今，当人们走进扬中市永胜中心小学，呈现在眼前的已经是充满“美和智慧”的校园。学校对“美与智慧”的追求必将伴随学生和教师一生的成长。