教育最终的目的是为了培养人，塑造人。不管是新兴起来的微博直播，还是即将推行的“电子家访”，亦或是早前就开始流行的“电子书包”进校园，这种教育技术手段的革新，其目的都是更好地服务教育，提高教学质量，提升课堂效率。只有这些先进技术手段的作用真正落到了实处，与传统校园相融合，恰当地发挥出其优势功效，才能彰显数字化校园的魅力，否则，即是舍本逐末的追逐。
     曾几何时，黑板加粉笔是任课老师唯一的教学用具。时光荏苒，不得不让人感叹，教育市场发生了翻天覆地的变化。新媒体走近教育，为教育提供了便利：家长和学校间的沟通方式改变了，老师改变了传统的教学方式，学生也改变了单调的接受学习的方式。如今，微博、QQ可以搞定家访；纸质教案变成了电子教案；一块神奇的白板，一套现代化的教学设备，让课堂教学变得轻松活跃，让抽象的概念变得具体形象；一些复杂的实验，老师可以用视频为学生慢动作、反复地回放。而如今在各大城市正体验的“电子书包”，让平板电脑取代了课本，学生输入自己的名字和学号后，就可以进入老师为学生准备的课件。学生不论在哪里，都可用“电子书包”通过网络随时向老师递交作业。
     然而，伴随改革的必然会有不一样的声音。诚然，新媒体的介入会给教育带来如上种种惊喜，但却避免不了来自各方面的担忧和不理解。加之电子化的教学需要一定的经济支撑，高成本的投入让这一目标的全面实现显得不那么现实。这就意味着，我们孜孜以求的教育均衡发展极有可能因此失败。
     当传统遭遇潮流，谁将更胜一筹？设想家长将不用去学校，而是通过远程QQ、微博等和老师交流孩子的情况；设想将来孩子再不会缠着家长给课本包书皮，而是邀爸妈陪伴浏览ipad上丰富生动的课件，你是会焦虑这样的沟通和了解会不到位，忧心孩子过早远离了书写实践，还是会感叹科技赋予教学如此多样化的表现形式？电子化的普及对传统教育的冲击日渐显现，如何适当地应用新媒体服务教学，成为教育工作者亟需面对的课题。