日前不少媒体纷纷报道，南京有多所中小学取消了“上门家访”的硬性规定。在通讯技术飞速发展的今天，依靠电话、QQ群、博客甚至微博等通讯工具和网络的“电子家访”越来越多地成为老师和家长之间沟通的便捷方式。这种“见字不见人”的沟通方式，成了教育界争议的新焦点。加之随着平板电脑、“电子书包”等纷纷进入校园，越来越“电子化”的教学技术革新引发了关于新媒体该如何介入教育的一系列讨论。对此，本期我们特约了几位一线老师，请他们来谈谈自己的观点。

     学校———新媒体手段融入管理
     “电子家访”利弊参半
     报道中，南京一小学班主任称：“今年暑假我们的QQ群非常热闹，家长们有什么事情都可以在QQ上跟我了解咨询，开学前我也通过QQ群对每个孩子的暑假情况进行了了解，相当于做了‘全班家访’，既便捷又有效。”针对这一事件，家长、老师们众说纷纭。有人提出，“电子家访”让家访少了温情，但也有不少人认为，这样的家访既达到了了解学生情况、沟通家长的目的，也避免了家长为了招待老师、准备礼物的尴尬环节，省时省力。

     现今社会，科技的发展日新月异，信息的传递瞬息万变，学校教育为了顺应时代的发展，于是乎，家访——这一传统的教育方式被注入了新的内涵。
     在新通讯技术的支撑之下，家访的形式变得丰富多彩：电话、飞信、QQ群……这些新媒介的介入，使得老师与家长之间的沟通变得更为快捷、直接，信息的传递也更为形象，有利于家长更加全面地了解学生在校的学习情况，有助于老师更加细致地知晓学生在家的真实表现，促使学校与家庭达成共识，形成教育的合力，共同引领学生的健康成长。
     诚然，新媒介的介入，的确能弥补以往传统的走街串巷似的家访中的不足，但不可否认，传统的家访这一特殊教育方式也有着其独特的不可替代的作用。老师亲自上门家访，能真实地观察到学生在家的学习、生活情形，能与家长面对面地进行沟通，更有针对性地对学生进行思想教育，便于今后在自己的教学教育工作中因人而异、因材施教。
     在我们学校，有一部分学生是外来务工人员的子女，经济条件有限，因此，电话联系成了家校之间最主要的沟通方式。这种形式快捷方便，能够及时将信息进行反馈互通。在此基础上，我们还因地制宜，采用其它的方法加强学校与家庭之间的沟通。其一，作业式的家访，借助周记的平台，凸显书面交流的作用。学生可以通过周记向教师诉说自己的烦恼、自己的心里话，教师也可以在周记上以轻松的、聊天式的口吻问学生一个关于家庭的问题，让学生自己回答。其二，互动式的家访，在平等、民主的宽松氛围中，和谐地探讨教育孩子的问题。例如，家教经验大家谈，学校教学半日开放活动，以及最常见的家长会，都是家校沟通的最好契机。
     ——常州市武进区郑陆南苑小学  叶 来
 

     微博直播架起沟通平台
     开学当天，南京市下关区委宣传部“下关微讯”和下关区教育局的工作人员，对南京市小市中心小学的开学第一天，进行了全方位即时微博直播，让一年级的家长们随时随地了解到孩子的上学情况。家长还可以通过评论或@下关微讯的方式与他们互动。这一举措让不少新生家长松了一口气，因为可以通过微博看到自家宝贝的情况，甚至还有一位家长通过微博看到学校的午餐里有西红柿，而自己的孩子吃西红柿过敏，赶忙微博联系校方，并及时搞定，避免了危险的发生。更有报道称，一些中学把军训情况放到学校网站进行直播，受到家长的狂热点击。

     微博是目前比较热的一个词，将它和教育联系起来也是情理之中的事了。希望微博能给现在的教育添砖加瓦，使教育走在时代的最前沿。但在农村，可能现在是无法实现的。家长为生活、生计而忙碌着，能挤出时间管一下孩子的作业就很不错了，还能有时间来拍几张照片，再写段文字发送到微博上吗？
     ——如东县岔河小学 夏小建

     众所周知，教育不仅仅是学校的事，需要家庭、社会和学校的共同努力。而老师和家长的沟通无疑是其中一个重要环节。在这个网络时代、信息时代、电子时代……如何才能实现最佳的沟通呢？我们学校在这方面进行了尝试。1.校信通，活动安排早知道。利用这个平台，将一些活动通知和注意事项提前发到家长手机上。这样家长就可以有充分的时间做好准备及安排，从容面对。2.“织围脖”，在校表现全清楚。“孩子上学能适应吗？”“孩子上课守纪律吗？”家有新生，家长往往也都是人在曹营心在汉，无时不在牵挂着孩子。为了让家长们安心、放心。校方要求一年级的班主任都开通了微博，并通过校信通将自己的微博地址发送给家长。
     当然，人与人之间的关系不能因此而电子化、淡漠化。因此，沟通的方式也不必拘泥于一种。一杯清茶，一个握手，也可以让老师和家长的关系在温情中拉近很多。
     ——泰州市城东小学 宗秀婧

     学生———“电子化”学习进入课堂
     随着电子化时代的到来，平板电脑等现代化设备以“电子课本”的身份逐渐走进课堂。据悉，南京市不少中小学也将开始尝试使用ipad教学。美国一项调查报告显示，迄今为止，世界上已有至少50个国家已经或正在计划推广电子课本，中国也有多个城市的中小学正在进行“电子课本”取代“纸质课本”的推广试点。“电子书包”教育应用一时间成为世界趋势，电子书、平板电脑、笔记本电脑的普及为现代教育变革提供的机遇也日趋凸显。这一教学方式的变革引发了广泛热议。

     新的教学手段固然好，但是不能急于求进。国家减免学生的书本费才刚刚执行了几年，因此，学生“电子书包”、ipad暂时是不可能免费提供的，农村小学的孩子家长肯定也负担不起。另外，农村家长的文化程度及信息技术水平也是跟不上的。举个简单的例子，电脑现在算比较普及的了，但是大部分家长只不过把电脑作为聊天、玩游戏、看电影的工具，稍微有一些问题及故障出现，只有送电脑维修店。试想一下，学生“电子书包”、ipad如果需要升级或配置出现故障等，也会很麻烦。如果班级中只有部分同学使用的话，就无法实现现代工具的最大作用，到时只能当玩具使用。再者，作为使用这些工具的老师的信息技术水平也是参差不齐的，部分老教师可能一下子无法赶上时代的步伐。
     ——如东县岔河小学 夏小建