【教学目标】
     1.能够准确、有感情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
     2.初步了解少数民族丰富多彩的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望、探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
     3.学会几个简单的傣族舞蹈动作，能够随着音乐的节拍动起来。
     【教学重点】
     准确、有感情地演唱歌曲《快乐的泼水节》
     【教学难点】
     1.演唱过程中节奏方面“XX”与“X.X”的交替。
     2.歌曲情绪的把握。
     【教学准备】
     钢琴、音响设备
     【教学过程】
     一、情景设置，谈话导入
     1.播放《月光下的凤尾竹》。
     师：乐曲让我们仿佛置身到了什么地方？
     生：（回答）
     师：你知道云南吗？你了解西双版纳吗？
     生：（回答）
     师:简介云南、西双版纳。
     2.简介歌曲。
     师：歌曲《快乐的泼水节》展示的是傣族最隆重的节日——泼水节。泼水节是傣族人民的新年佳节，每年清明前后，傣族人们都会在铓锣和象脚鼓声中相互泼水，互相送出自己的祝福。到处都是热闹的泼水活动，他们有的端着脸盆，有的提着水桶，互相用手泼水，每个人都是湿淋淋的。按当地的习俗，这意味着用水冲掉灾难，得到幸福。水花溅起张张笑脸，歌声传递浓浓祝福。今天，就让我们走进傣族，一起去感受一下快乐的泼水节吧！
     二、感受歌曲，学唱歌曲
     1.播放歌曲《快乐的泼水节》。
     （了解歌曲的内容、情绪、音调、节奏。）
     师：整体听完这首歌，同学们觉得这首歌的情绪或者感情色彩是怎样的？
     生：（回答）
     师：（小结）欢快、活泼的。
     2.节奏训练。
     滴·哒 滴 哒 ｜滴滴哒   滴｜
     滴 哒 滴·哒 ｜滴  哒   滴｜
     3 · 1 5   1 ｜ 3  56  5｜
     1   4 4 · 1 ｜ 4   5  6｜
     同学们，你们知道吗，这些小水滴载着欢快的音符来找大家了，想把这份快乐带给大家，让我们也来唱一唱吧。 
     3.结合谱子，再次播放歌曲《快乐的泼水节》，引导学生学唱。
     师：通过聆听和分析乐谱，大家知道这首歌一共有几个乐句？
     生：四句。
     师：对了，共有四个乐句，大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，旋律也大致相同？
     生：第一和第二个乐句。
     师：对，不错。我们一起唱一下这两个乐句，先唱谱子。
     （老师先范唱，范唱的同时让学生打上面的节奏，然后师生互换角色表演。）
     4.让同学们跟着音响，学唱歌曲剩余的部分，重点学唱结束句“唉罗”的唱法。
     师：同学们先用“la”模唱旋律，然后再唱谱子。
     （演唱过程中提醒学生注意节奏XX”与“X.X”的交替。）
     指导唱“唉罗”时，用指挥手势给予提示。
     （将学生分成两组，一组同学用手拍基本拍子，另一组同学哼唱。）
     5.师生接龙唱谱。
     【设计意图：这首歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方正结构。为了能快速、准确地唱好歌曲，在学生听完范唱后，应引导学生观察分析4个乐句的特点。】
     6.带入歌词，有表情、有感情地学唱整首歌曲。（唱两遍）
     7.乐器的认识。（先口头唱，再用手打）
     师：为了更好地表现人们内心的喜悦，在泼水节当天，还有许多的活动，姑娘们跳起了孔雀舞，小伙子们赛龙船，岸上的人们则端着米酒为他们祝贺。
     （象脚鼓、铓锣）
     （出示它们的课件，讲解它们的打击方法，学生模仿。）
     男同学模仿象脚鼓的声音，女同学模仿铓锣的声音为老师伴奏，老师歌唱。
     如：男   咚  —  女 0  呛呛
     【设计意图：通过观看、手动、嘴动，提高学生的学习热情，从而真正感受到泼水节的欢快气氛，将课堂推向高潮。】
     三、拓展歌曲
     1.欣赏葫芦丝曲《一个美丽的地方》。
     2.老师教几个简单的傣族舞蹈动作，带领学生随音乐《快乐的泼水节》自由表演，融入进去，感受歌曲的意境。
     3.手拿小水桶表演唱曲，感受泼水节的快乐场面。
     四、课堂小结
     同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受、体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，让我们用轻快的歌声，优美的舞姿表达我们此刻的心情，同时尽情地洒出祝福的水花，把幸福传递给每个老师和同学们。