学校要想实现高质量发展目标，就需要全体教师以更强担当、更高标准、更实作风，踏实有效地开展教育教学工作。学校应加强管理，优化考核体系，加强过程管控，压实教育教学管理责任，推动考核工作深入开展，引导和激励全体教师积极学习，不断提高自身教育教学水平，实现学校办学质量的整体提升。

一、科学制订考核细则，逐级覆盖全校教职工

学校成立考核领导小组，由校长担任组长，分管副校长及各年级组长任小组成员。考核小组遵循客观公正和有效激励的评估原则，结合全校教职工岗位职责，科学制订、分解考核细则。各部门安排1～2名教职工作为考核小组的监管人员，全程旁听、记录考核方案的制订过程，同时征集全体教职工的意见并提交反馈。考核小组会据此对考核方案进行分类细化，最终完善、确认。考核细则逐级覆盖全校教职工，以点带面精确分解到每一个部门、每一项工作、每一位教职工，兼顾工作实绩和师德师风，有方向，有标准，有依据，有反馈。

基础考核常态化 根据学校教师数量、教学工作安排、班级管理等实际情况，结合学校的《处室工作职责》《学科教师业务要求》和《班级管理指南》等规章制度量化细则，确保标准、严谨、规范。

业务考核多样化 在常态化考核的基础上，依据学校教导处、德育处、总务处、财务室等部门工作职能，对照考核细则深入研判分析，根据实际的工作内容、执行方式，区分制订考核的形式和方法，做到公平、公正、公开，分分有依据，条条有标准。

质量考核个性化 除了基础的共性指标考核外，根据工作的具体职能和工作性质设置岗位的考核指标权重。比如，教导处侧重考核教学“六认真”和绿色监测“四率”，德育处主要考核师德师风建设、班级管理目标达成度等指标，总务处主要考核疫情防控、环境建设、安全教育等指标。

二、精准抓取考核关键，及时优化核心比重

在实际考核的过程中，对照考核目标，根据考核细则严格执行到位。基于工作内容的调整和变动，适时优化，定期公示，征集意见，反馈结果，做到奖励有据、扣罚有依，进而建立起科学有效的评价体系，提升教职工工作积极性，确保学校教学工作提质增效。

关键指标是基石 为确保学校所有职能部门都能各司其职、良性运转，须对应考核指标的相关细则扎实推进教育教学工作，结合五项管理和课后服务等新要求。考核细则的关键指标应符合各岗位职责，剔除华而不实的考核条款，确保科学性、准确性。

核心指标是动力 “双减”时代，如何在减负的同时提高教育教学质量，提升课堂效率？教师的教学水平、育人能力是关键。提升教师的主动性、创造力，强化教师内驱力，这是考核的关键目的。当然，考核指标的核心也应适时优化，偏重提质增效的激励导向，提升核心指标的比重。

三、适时完善考评机制，全面跟踪高效履责

在绩效考核的过程中，采取定期总结、部门抽查、阶段分析等督查方式，公开、公正、公平地进行考核测评，确保考核结果的真实性和合理性。同时，督促相关部门对标结果，分析改进，高效履责。

对标考核自省自纠 根据考核细则拟定的阶段性考核标准，结合月度考核指标、半年度考核指标、年度考核指标定期召开部门分析通报会议，客观分析阶段性工作的成果和不足，确定和调整下一阶段的工作重点，有计划、有重点地开展工作。

参照考核奖惩分明 针对考核结果优异的部门和个人，定期公示并表扬，同时参照考核奖惩细则加以奖励；针对考核不达标的部门和个人，由分管领导协助分析原因，制订改进措施，明确整改时间。连续两次以上（含两次）未达到基础考核标准的，严格按照考核细则进行相关扣罚或降级。赏罚分明，确保教育教学工作的高效开展。

立足考核层层监管 采取民主评议、动态监管的全员督查方式，以确保考核的公平、公开和公正。根据部门分类建立考核档案，按月公示考核结果并留存，按季度召开考核评议会，就考核方案和形式征集全体教职工意见，适时完善考核细则。此外，全体教职工也可以随时将相关建议反馈至学校的考核意见箱，学校根据实际情况对细则进行优化和完善，确保监管到位。

考核不是目的，而是要通过科学有效的方式来发挥绩效评估的激励作用，鼓励教师在教育教学工作中精耕细作，认真履行工作职责，尽职尽责，用心育人，促进教育教学工作质量的提升。只有抓准考核关键点，提高激励制度的有效性，打造一支有责任、有担当、有能力、有信念的优秀教师队伍，才能推动学校高质量发展。