延吉市北山小学按照“八步走”原则，开发了“小勇士”成长课程，课程重视教师备课、学生活动、效果反馈以及教学反思。一方面为学生提供了学习资源和学习指导，另一方面帮助学生在战疫中获得了收获和成长。
 

疫情防控期间，延吉市北山小学将学科基础知识、拓展性知识、探究性知识有机整合，分年级设计了不同的学习内容，除学科知识外，还在课程中注重疫情防控知识的普及，加强生命教育、心理健康教育，增强学生爱党、爱国思想。
 

“小勇士”课程助线上教学
　　

在德育课程方面，学校开设了疫情专题教育、生命教育等，组织师生开展线上“暖心伴读”主题教育活动，引导学生树立坚定的信心，成为有坚定信仰的“小勇士”。
　　

语文课程将线上资源推荐和线下文本学习巧妙结合，通过读好书、听名著等方式，巩固教材基本知识点，拓宽学生的语文视野。组织学生分类整理“逆行者”的事迹，让学生通过给英雄人物写信、改编创编诗词等方式表达自己的情感，引导学生成为传承优秀文化的“小勇士”。
　　

数学课程设计上，组织学生上网从官方公布的疫情数据中整理疫情变化数据等信息，引导学生从统计与概率角度，运用所学知识在线下创编数学习题，以此培养学生自主学习习惯，成为有严谨思维的“小勇士”。
　　

英语课程则组织学生通过巩固英语词汇、短片英语配音等方式，引导学生用开阔的眼光认识世界，成为有开阔视野的“小勇士”。
　　

体育课程分段开展了跳绳、仰卧起坐必修项目和亲子游戏等选修项目，通过学校提供资源和参照国家体育锻炼标准，激励学生每天锻炼1小时，引导学生成为有健康体魄的“小勇士”。
　　

音乐课程则对不同年龄的学生在歌曲演唱、舞蹈律动、音乐欣赏等方面提出要求，组织学生学习抗疫歌曲，使其成为有柔软心灵的“小勇士”。
　　

美术课程以开展“画说战疫”等活动，引导学生表达对“逆行者”的敬佩，并通过名作欣赏、观看艺术纪录片等，使学生感受名作的魅力，成为有灿烂笑容的“小勇士”。
　　

探究课程组织学生从居家生活出发，对家庭饮食、垃圾分类等进行研究，培养学生科学的生活习惯，让学生通过查找资料、做家务劳动等丰富研究成果，成为有无畏探索的“小勇士”。

家校合作保线上学习质量
　　

学校每周利用微信公众平台发布各学年居家学习任务清单，再通过班级群，将资源的内容、使用方式进行引导介绍。
　　

教师每天通过班级微信群、“网络学习空间人人通”（下称“人人通”）平台，以微课讲解、线上答疑等方式，参与和助力学生的居家学习和生活，实现有效的家校共育。
　　

同时，科学指导家长线下陪伴孩子学习，营造家庭学习氛围，培养学生热爱家庭、感恩父母、责任担当的情感。
　　

学校每周通过微信公众平台展示学生的优秀学习成果。家长通过“人人通”平台的“班级圈”或微信朋友圈分享孩子的学习过程，教师通过线上活动组织学生经验交流，新闻媒体对学校、班级的特色活动进行报道。
 

另外，学校在成长课程中提供了“一日健康成长”课程表、导学单和“一周快乐成长”总结表、分享单，引导学生和家长一同制订每天的学习和生活规划，要求学生每周末用周记、思维导图等方式记录线上学习期间的收获与体会。