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浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性 |
来源:本站原创 作者:江梦琴 发布日期:2021-05-24 13:15:45 |
教师想要提高课堂教学的有效性,除了要更新教育理念以及加深对教育规律、教学价值的理解,还应注意在教学工作中的一些细节处理。 一、做好充分的教学准备
生:(有的学生开始背诵)草满池塘水满陂……
一次,我的公开课结束后,我将学生的随堂练习收集起来,小心地装订上;向来听课的教师虚心了解课堂情况;利用课间和学生聊天,询问他们对上一节课知识的掌握情况,并和他们一起分析原因。下班了,其他教师都离开办公室时,我还在仔细分析着这些收集来的信息,并根据信息调整第二天的教学方法,重新设计教学方案。 我做的这些就是对教学反馈信息的收集,也就是了解学生是否掌握了课堂内容。如果能在课堂上及时收集到学生的反馈信息,教师就可以了解到学生对知识的接收情况和转化情况,及时调整自己的教学,进而提升教学有效性。 3.用激情感染学生 如果教师敢于展现自己,那么学生的表现就会让教师刮目相看。反之,倘若我们教师缺乏工作激情,无精打采地去上课,那么学生只会比教师更懒散,学习效率自然会低下。
二、处理好多维教学目标 教学目标是教学的开始,一切教学活动都是围绕教学目标展开的。在制订教学目标时,教师要以学生的实际发展为主,且将难度控制在学生的能力范围之内。
三、科学组织教学活动 1.精心设计课堂提问 【案例二】 师:威尼斯有这么多的景物,为什么作者只选小艇来介绍?课文具体写了小艇的哪些方面呢?请翻开语文书,仔细默读,用横线画出。 生:课文写了小艇的样子。 师:请你读一下第二自然段,其他同学边听边用横线画出描写小艇样子的词语。 师:你读了这一段有什么感想?谁能读得更好些?应该要读出小艇灵活的特点。 教学《威尼斯小艇》时,我通过题目创造问题,通过问题把学生引向教学主旨,让他们积极有效地参与到课堂活动中来。想要自己的提问有利于打造有效课堂,教师要注意以下要求。
(2)问题的设计要有效果。教师要懂得什么是重点,这样的教学才能有效。 (3)要把握问题的探究性。提问要培养学生的自主探究精神,要循序渐进,促进学生合作学习。
2.把握好教学节奏 要打造有效课堂,就要把控好教学的整体节奏。而精心设计教学环节,是科学把握教学节奏的前提。
四、善于运用教学方法 教学《田忌赛马》一文时,我先要求学生整体默读课文,并思考:为什么田忌可以转败为胜呢?在教学《草船借箭》一课时,我也采用了这种教学方法,两课的教学均取得了成功。这是因为我考虑到这两篇课文的相同点,采用了合作学习、研究的方法进行教学,引导学生通过阅读去探究,在思考探究中感受成功,提高了学习效率。 因此,要想打造有效课堂,教师需注意选择科学的教学方法。
六、提升教师素质
教学《云雀的心愿》一文时,为了让学生了解森林的重要性,我使用了多媒体课件,并总结:假如没有了森林,河水就会成灾危害人类,可以看出森林实在是太重要了!森林的蓄水功能这么强大,难怪小云雀会再次意识到——“森林实在是太重要了!”(全班异口同声) 课堂上,我精心组织的语言感染了学生,使他们整节课都处在要保护树木、保护环境的氛围中,从而对文章的理解做到了顺畅自然。 2.提升自己的教学智慧 教学《绝句》这首诗,讲到“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”时,一个学生学起了黄鹂的叫声,全班大笑起来。我嘴角微微上扬,说:“看来你已经身临其境,仿佛自己就是那只黄鹂鸟。大家从他的鸣叫中知道作者有什么样的心情吗?” 面对课堂突发情况,我以幽默风趣的语言缓解了学生的尴尬,没有批评,没有忽略,顺着叫声引出下面的问题,一举两得。 3.恰当运用现代教育技术 教学《猴王出世》时,我利用多媒体播放相关视频,让学生观看群猴进入水帘洞时如何“拱伏无违”拜石猴为王,学生欣赏得特别认真。有效、恰当地运用现代化科学教育技术,可以充分激起学生学习的积极性,拓展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造力,这对提高课堂教学效果有着很大作用。
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