北京师范大学长春附属学校小学部积极响应“停课不停学”号召，经过科学研判，学校于2020年2月3日发布了详细的线上教学预案，并从2020年2月到6月开展了110天的线上教学，在此期间取得了较好的效果。

建构“3+X”线上课程体系
　　

前期研判中，学校认为线上课程既要保证学科知识的有效落实，又要满足课程的丰富多样。经学校领导研究，学校决定建构“3+X”线上课程模式。“3”为语数外三门必修课，“X”为多门科任选修课。
　

学校创设了以学生为本的直播课堂，关注其学习过程。在对学生、教师的家庭网络情况等进行调查后，学校的语数外学科教学采取了“直播教学+发送资源包”的方式进行，配套资源包提前一周发送给家长，以便于学生预习和复习。
　　

为提高学生的自主学习能力，各学科根据学习内容适当开展了“主题式研究性学习”，将部分或全部内容前置到课前完成，使学生通过观看教师录制的微课引发思考，借助学习单自主探究，再利用小组微信群交流，直播课堂则以汇报、交流、拓展为主。这样的做法不仅提高了学生们的自主学习能力，还为学生们深度学习提供了更多的时间和空间。
　　

为及时了解、掌握和反馈学生的学习情况，各科教师及时批改作业、反馈情况，每天录制讲解视频发送到班级群中，让学生根据需要下载观看。学校每天还安排教师答疑时间，满足不同学生的个体差异。此外，学校还适当安排了线上测试，对学生的学习效果进行有效评估，及时查漏补缺。
　　

同时，学校丰富、创新微课资源，注重学生的全面发展。居家学习期间，学校每周为学生提供科学、道法、体育、音乐、舞蹈、美术、书法、信息、心理学科微课各一节，微课以选修的方式提供给学生，学生可以根据兴趣选择，也可以根据居家学习安排随时调整学习时间。所有微课均由学校教师自主研发，线上教学期间，科任学科共开发微课164节。
 

设计多元的线上活动
　　

每年4月的主题读书月活动是学校的传统活动，2020年读书月的主题是“生命之旅（传记）”，学校各年组设计了一系列活动，如亲子阅读、手拉手我读你听等。活动结束后，各年级将学生的作品整理成电子文集，全校共享。
　　

学校数学、科学、信息学科结合学校的科技节活动，联合举办了以“战疫里的‘喜怒爱惧’”为主题的创意设计大赛。大赛共收到学生作品1286件，评出“创意之星”6人，特等奖261人。
　　

学校还举办了数学月活动。线上开展的数学月活动共分为三个项目，分别是计算大赛、数独段位赛、“童‘话’数学”，学生们全员参与。其中“童‘话’数学”活动要求各年级结合年段特点，设计能够综合利用所学数学知识解决的问题，学生录制研究过程的讲解视频，还包括设计立体校园、绘制房间平面图等，以培养学生的综合能力。
　　

英语学科开展了“抗疫有我，为爱发声”趣味英语作品征集活动。学生可以为英文宣传短片配音、表演情景剧、介绍自制漫画等。

形成线上教研新常态
　　

1.云备课保线上教学质量
 

线上教学期间，各备课组利用CCtalk、腾讯会议等平台每周进行一次集中备课，主要研讨下周教学内容。主备人提前准备好所有的相关教学资料，对下周每一课时的教学内容、教学微课、教学PPT、教学环节、作业布置等，逐一进行细致的解读，再根据集体研讨结果进行修改和完善。各年组教师还随时利用微信群、QQ群针对教材、学生、教学等进行交流互动。
　　

2.云教研促教师专业发展
 

学科组主题教研是学校长期坚持的一项学科活动，线上教学期间各学科组仍然坚持开展主题教研。教研过程中，各年级通过线上互动研讨，利用直播平台进行试讲，并将各年组的研究成果通过隔周一次的组会时间在CCtalk、腾讯会议等平台展示分享。线上教学期间，语数外学科组共进行主题教研13次，科任学科11次，真正实现了以云教研促教师成长。
 

3.云督导促线上规范管理
 

学校教学处每周随机深入教师课堂听课，听课后及时与任课教师、备课组长、学科组长反馈优点和问题，针对问题提出改进策略，并进行后续跟踪指导。
　　

今后，学校将继续深入研究线上、线下混合式学习和线上、线下混合式教研的新方法、新模式，不断提高学校的信息化教学质量。