《江苏科技报·教育周刊》(双周刊,国内统一刊号CN32-0019),是江苏省唯一以社会立场透析当代中国教育的报纸。秉承“科技推动教育,教育改变人生”的理念,《江苏科技报·教育周刊》一直注意保持与教育前沿工作的密切联系,定位于教育宏观研究,兼顾微观探讨,注重教育文化生态的构建与引导,时刻关注鲜活的教育实态,着眼于教育文化的深层构建,努力赋予教育以深厚的文化内涵,致力打造中国最好的教育媒体。
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语文学科如何减负提质 |
来源:本站原创 作者:马平 发布日期:2021-04-12 16:15:30 |
教育教学工作的改进永无止境,时代在变,形势在变,要求在变,教材在变,就连教育的对象事实上也在改变。语文教师想要教好书、育好人,我认为必须与时俱进,持经达变,保持语文教育的内核和特质,不断更新教学思想,变换教育方法和手段。 着眼学科核心素养,提高学生语文素质。核心素养是素质教育发展到一定阶段的产物,是语文教学必须着力实现的基本目标。因此,核心素养为语文教学指明了基本方向,可以作为下一步提升语文素质的突破口。
语文学科教学要把握自身的基本元素和学科教学规律。在字、词、句、篇上着力,在听、说、读、写上使劲,依标扣本,立足于语言文字进行教学。教师不能空洞说教,不能陷入漫无目的的课文分析陷阱,也不能死记硬背,机械抄写。语文教学文道统一,有思想教育,最根本的是要体现学科的语文性,突出语言文字训练,无论哪种教学模式都不能忽视这一点。死搬硬套地抄中心、抄习题、抄作文、抄句子、抄词语的方法,更应该力戒。 要让学生真正成为学习的主人。在发挥教师主导作用的同时,充分调动学生的学习积极性。教师要做到:积极学习教育心理学知识,熟知各个年龄段学生的认知和情感特点;站在学生角度思考问题,巧妙设计,合理引导,科学指导,激励调动,及时评价和反馈,让学生始终处于积极的思维和学习状态;注意针对学生认知差异提出不同的学习要求,发挥小组合作的集体荣誉感和团队战斗力;等等。 要注意形成语文学科教育的最大合力。教师备课时要积极参与集体教研,统一关键知识点和教学计划,不能自说自话。教师要在向内部和外部学习的基础上虚心求教,不断提升自身教学能力和水平;形成大语文教育观,培养学生的读书兴趣,积极开展书香家庭、读书小博士等评选活动;做好与家长的沟通,争取家长的支持和配合;与报业传媒等机构配合,积极开展小记者采风、研学旅行、诗香校园等和语文学科有关的活动。 在教学中反思,在思考中改进,在改进中提升,我们的语文课堂教学和教育质量一定会越来越好! |
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