付友，珲春市第八小学校长，延边朝鲜族自治州第三届骨干校长，吉林省科研骨干教师，延边州数学学科带头人，延边州科研名教师，延边州课改创新者，珲春市小学数学“国培计划”送教下乡团队专家成员。
 

付友带领学校教师坚持以“合远”文化为载体，走内涵发展之路的办学理念与育人目标，在学校硬件基础薄弱的情况下，将网络学习空间在课堂上的应用作为课堂提质增效的突破口，探索出了适合学校发展的“互联网+合作学习”教学和空间应用模式。学校先后获得教育部2019年全国网络学习空间普及应用优秀学校；2020年全省“小空间、大作为”网络学习空间应用主题活动优秀组织单位等荣誉。
 

凝心聚力打基础
　　

学校首先成立了由校长付友任组长的教育信息化工作领导小组，实行“一把手”责任制，组长负责整体规划设计，副书记孟庆双主抓具体落实及技术支撑，教导主任沙玉负责信息化培训工作，副校长王卓琳总览信息化教学应用，其他各相关部门人员协同工作，共同推动学校信息化工作快速发展。
　　

随后，学校制定了《延边州教育资源公共服务平台应用培训及应用方案》，确定空间运用短期、中期计划和愿景目标，并按照既定计划，加大力度开展培训活动。付友表示，学校虽然没有专职的电教教师，但通过系统化培训，每位一线教师都成为了“信息化教学达人”。在延边州空间建设与设计大赛中，学校网站获得优秀奖，张俊鹏老师获得特等奖，多名教师荣获各种奖项。
 

依托平台搞创新
　

1.构建课堂教学模式
　　

学校努力构建“合远”课堂教学模式和“合远”课程体系。在校长顶层设计下，教导处人员大力探索“互联网+合作学习”教学应用新模式，初步构想出以延边州教育资源公共服务平台为依托的课堂教学五大环节，各学科教师根据实际加以润色，最终形成了适合八小学生发展的特色课堂教学样态。为了让教师尽快掌握方法，付友还进行课堂教学模拟培训，教导处也积极组织各种培训活动，开展教学研究。
　　

2.抓实常规检查
　　

在教学常规检查中，付友要求教师要充分应用平台进行备课、导学、授课、布置作业；集体备课中要把适时适度适切地应用信息技术作为必备的一项内容，集体备课后要求主备教师把备课资源上传到校本资源库，做到资源共享。
　　

同时，还在学校每日教学常规三巡中细抓课堂应用。在2018年、2019年吉林省平台应用数据统计中，学校在空间建设、教学应用等方面各项数据都名列前茅。
　　

3.提升教师专业发展水平
　　

学校围绕空间建设与应用开展了多项校本研修活动。首先遴选优秀教师组成研修共同体，由他们先行先试，然后在全校进行示范课引领。还组织全校教师分老、中、青三个年龄段依托平台开展“互联网+合作学习”课堂教学赛课活动。
　　

4.打造新的增效点
　　

政教处在空间的“通知公告”栏中发布活动通知，开展感恩教育等德育活动；语文教师通过“习惯养成”栏目开展书法练习等学科活动；班主任利用“活动广场”布置家务劳动、社团活动，学校的特色活动“快板说书”也通过空间开展起来。
 

线上教学显成效
　

为保障疫情防控期间“停课不停学”，学校首先开展了三级排查，排查学生与教师的网络和设备及教师的授课方式和水平，以保证教学质量。其次，学校采用了领导示范、培训钻研的方式：由教学领导率先进行直播课的示范，然后进行四轮全员培训。最后，学校开展了线上“校长约课”、线上“青年教师汇报课”相关活动，进一步推进网课的开展。
　　

付友表示，疫情防控期间学校制作知识胶囊1000余个，直播课600多节。线上教学极大地促进了教师信息化应用水平的提升，复课后教师也运用信息化手段对学生进行有针对性的指导。同时，学校与学生家长及时沟通更密切了家校联系。
　　

未来，学校将加大教育信息化资金投入力度，开展智慧课堂的教学研究，建立数字智慧校园管理平台，使校园管理、教学管理、家校联动等更加科学高效。