E4:E教河南•教师随笔 | 上一版 下一版 |
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我的“偶像教学论” |
来源:本站原创 作者:王伟娜 发布日期:2021-03-01 11:02:25 |
从教十年,送走了一届又一届学生,记忆中好多学生资质平平,沉默寡言,也不犯错,也不上进,按部就班。我甚至都记不起他们的样子,想不起他们的名字,就好像一辆辆汽车从身旁一闪而过。
从20世纪50年代的英雄崇拜,到80年代恢复高考后的知识崇拜,再到如今娱乐文化思潮影响下的明星崇拜,偶像崇拜一直以来是学生心理发展过程中存在的常态。 心理学家卡伦·霍妮认为:“追寻偶像是追寻理想自我的表现。”研究表明,偶像崇拜的本质在于对所崇拜偶像的依恋和学习。偶像崇拜对少年儿童的发展有很大的影响,有消极的也有积极的,对偶像的追随,甚至可以改变学生的命运。正确把握少年儿童偶像崇拜的本质和特点,对帮助少年儿童健康度过这一阶段非常重要。 我们都学过课文《挑山工》。冯骥才先生第二次登泰山,是在“文革”时期,山间寺庙都闭门上锁,各处佛像都集中锁在泰山顶的碧霞祠。然而虔诚的信徒,为了还愿,千辛万苦爬上山顶,隔门拜佛,极为至诚,令人感动。冯老从中得到启示:世界上最难被约束的,乃是人心。当人心有强烈追求时,会迸发出自己都难以相信的力量。每个人都应该在心中树立一个目标,有一个信仰,或者有一个偶像。有了一个目标之后,再去奋斗。当你累了、困了的时候,就会想这是为了更快实现自己的目标,就不会再抱怨了。
我们经常说“别人家的孩子”,可是那真的只是“别人家的孩子”,很多学生学习上真的很难,家长甚至对学生的学习放任自流,可是我们不能放弃他们,作为教师,我们是他们最后的希望。除了学习之外,每个学生都有自己的优点和特长,他也可以是别人心目中的偶像。当从没有在课堂上发过言的郑博洋拿起长笛纵情演奏时,周围的世界仿佛都静止了,他是那么投入,那么自信,那一刻他也成了别人的偶像!他的内驱力被激发出来了,慢慢地在进步。“让每个孩子在原有基础上都有进步”,这就是教育的魅力。 我不赞成把教师仅仅看作蜡烛、春蚕、铺路石一类的角色,也不认同一类人的奉献仅仅为了造就另外一类人幸福的说法,每个人都应该努力去追求更好的自己,追求更好的生活。 |
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