2020年11月16日，江苏省汤蓉网络名师工作室（泰州）、江苏省段波网络名师工作室（徐州）联合举行了“新课程理念下的人工智能教育与计算思维培养策略”研讨活动。活动采取线上线下相结合的方式，线下分别在泰州市第二中学附属初中、徐州市开发区中学进行，线上两地相互直播。活动就人工智能教育进行了同课异构教学的探究，对人工智能教育未来发展方向、教学方法等进行了深层次的研讨。江苏省电化教育馆项目负责人曹鹏、泰州市教育学会常务副秘书长徐俊生到场指导。
 

第一节课，泰州市第二中学附属初中陈爱云老师呈现了一节精彩纷呈的“神奇的人工智能”课。陈老师以抗疫英雄为导入点，引入人工智能，与学生共同回顾人工智能在抗疫防疫中的出色表现，充分肯定了人工智能的社会价值，让人工智能这个角色深入学生内心。
 

第二节课，江苏师范大学附属实验学校侯冬梅老师讲授“未来可期——走近人工智能”，以对未来教室的设想引出人工智能，用天猫精灵讲解了“什么是人工智能”和“图灵测试是什么”。课堂最后，侯老师让学生欣赏视频《疫情中的人工智能》，使学生懂得人工智能不仅是疫情中的助手，更是经济复苏的后盾，能够替代人类完成很多复杂和危险的工作。这一点睛之笔，在肯定人工智能的社会价值的同时，激发了学生对“科技改变社会”的认同。
 

两节课后，两个工作室进行了联网互动评课，重点就两位教师的课堂教学活动展开了对人工智能未来教育的探讨。
 

徐俊生肯定了两位教师课堂教学的“两注重、两强化”：注重激发学生学习兴趣、注重引导学生进行体验；强化学生自主合作学习、强化立德树人的育人功能。他还强调，人工智能是国家发展战略的重要组成部分，人工智能对未来社会、未来教育的改变值得我们深思。
 

汤蓉网络名师工作室领衔教师汤蓉认为，两位教师的课有两点值得肯定：一是项目式情境的真实性，从疫情期间人工智能的应用“AI由疫动”到垃圾识别分类中的应用，都是选择学生亲身经历的生活事件入手；二是侧重过程性评价，对课堂评价进行了巧妙的设计，有小组合作后的展示评价，还有课堂小助手、小组和个人加分等评价方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在做中学、学中思，在课堂上获得成就感。
 

泰兴市教师发展中心教研员朱爱军老师主要点评了陈爱云老师的课，他觉得人工智能既具体又抽象，范围非常广，并不好教。陈老师的课堂内容特别丰富，课堂教学环节也安排得很紧凑，能充分运用班级优化大师、希沃上课助手调动学生的上课积极性。
 

南京师范大学附属中学的包凌琰老师点评时，称赞两位教师的课堂语言组织能力都非常好，并且善于观察学生，拓展学生的思考。陈老师以抗疫英雄引出人工智能非常应景，引发学生的共情，在人工智能体验与畅想环节，又以身边科技创新奖获得者的事例再次拉近了人工智能与学生的距离，激发了学生的参与热情；侯老师的课很符合项目式教学特点，注重师生间的交流与互动。
 

段波名师工作室领衔教师段波评价两位教师课堂教学能基于活动、基于项目，侧重学生的过程体验，有助于培养科学探究能力。徐州方参与活动的教师纷纷进行了比较精当的评课。

最后，曹鹏进行了总结发言。他充分肯定了所有与会教师为此次活动的顺利开展所做出的努力。教师是学生课堂的第一观察对象和引路人，教师良好的形象和举止也会为课堂增光添彩；信息技术教师更要作为前沿科技的发现者和体验者，将前沿科技带给学生、带给身边的教师；网络名师工作室领衔教师和核心成员要发挥辐射作用，激发更多学员教师参加教学研究的积极性和创造性，为提供更优质的教育教学服务打下更坚实的基础。他表示，江苏省电化教育馆也会在平台支撑、管理制度上为工作室发展做好保障，并对工作室发展做出指导，工作室要在做好教学工作的基础上拓展、整合、创新。
 

追寻高效课堂是教研活动永恒的主题。本次汤蓉网络名师工作室联合段波网络名师工作室开展线上线下同课异构教学展示活动，不仅打破了地域限制，更为人工智能教育深度教研提供了实践范例。