信息技术与教育教学的深度融合大大提高了教育教学水平，实现了教育资源的共享，一定程度上促进了教育公平，实现了教育信息化。2020年，面对突如其来的新冠疫情，全国大中小学开展了大规模的线上教学，实现了“停课不停学”，彰显了信息技术在现代教育中的重要作用。
 

后疫情时代在线教育将是一种常态，如何运用好信息技术，使在线教育行稳致远是值得我们思考的问题。
 

一、在线教育与传统教育相比有哪些优势
 

1.打破限制，提升学习效率
 

在线教育是以网络为介质进行教学。相对于面授教育，在线教育可以师生分离，学习者可以利用碎片化的时间完成知识的获取，可以自由掌握学习进度，同时可以在线与教师和同学互动，提高学习效率。
 

2.促进教育资源共享
 

在线教育能够拓展优质教育资源的覆盖面，让优质教育资源在更大范围发挥作用，在一定程度上解决了因地域等方面造成的教育资源不平等分配的问题。
 

3.降低教育成本
 

随着全社会对教育重视程度的提升，教育成本也在不断提高，而在线教育可以通过互联网为用户提供廉价的优质教育资源，在线学习学生人数不受限制，师资力量也空前壮大，不同学校的教师可以联合授课，降低了学习成本。
 

二、疫情期间信息技术助力下的在线教育
 

1.取得的成绩
 

疫情期间，各省市充分借助信息技术优势，利用远程互动视频，直播、点播等方式，以互联网、数字电视等“多终端应用”的形式，实现在线学习、资源点播和线上辅导答疑，助力师生“停课不停教、停课不停学”。吉林省整合多方优质教育教学资源，搭建资源库，为全省师生提供了便利的网络学习空间。国家中小学网络云平台、名师课堂实录、人教点读等优质教育资源向师生开放，为小学、初中、高中阶段学生提供了各学科的同步课程。
 

另外，为保障在线直播流畅，笔者所在单位成立了信息技术保障团队，全时段为在线教学提供技术支持。这充分体现了信息技术在教育现代化中的重要作用，信息技术与教育教学的深度融合，推动了教育的均衡发展。
 

2.存在的问题
 

新冠疫情下，大规模长期的在线教育很大程度上弥补了疫情对教学的影响，同时也暴露了一些问题，值得我们反思。
 

一是并发、集中、超大的访问量常常会出现登录拥堵、卡顿现象，甚至会系统崩溃。二是优质教育资源汇聚共享不足。大多数教育资源分散在公网上，跨多个运营商。三是教师使用现代信息技术能力不强。很多教师在在线教育的过程中遇到常见技术问题不会解决，不懂得主动学习使用信息技术。有的教师连基本的智能终端都不会使用；有的教师软件中的屏幕共享模式不会开启和切换，还有的教师遇到登录出错时不会退出，或是退出后又无法重新进入课堂等。部分教师的教学观念需要转变，教师要从传统教学中的主角变为配角，要给学生充足的学习时间和学习机会主动利用网络资源获得知识，而不是只听教师一人讲，只在课堂规定的时间学习。四是将信息技术与教育教学深度融合的新模式、新成果仍有待探索挖掘。
 

在线教育不同于按部就班的网上课堂，而是需要充分发挥教师和学生的创造性，灵活使用现代信息技术，钻研教育方法和创新教育模式，提升教育成果。
 

三、发挥信息技术优势，助力后疫情时代在线教育发展
 

1.加强教育平台基础设施建设，促进平台互联互通
 

一是可以考虑将省平台由技术支撑方迁移至本地重新搭建部署，从而解决大容量并发访问带来的网络瓶颈问题。二是建立强大的服务器集群，通过会话保持，保证同一个业务的连续性，避免会话闪断，提高网络运行的稳定程度。三是加强与广播电视、电信运营商和腾讯、阿里等互联网服务公司的沟通合作，加大网络技术保障和服务力度。四是加大对平台网络风险的监控，健全网络安全防范体系，提高网络安全管理水平，购买信息安全服务，保障平台网络安全。五是加快教育专网的建设，组建稳健安全的教育省域网。教育省域网可由省级骨干网、市级教育城域网、县级教育城域网和校园网组成，通过与电信运营商合作，依托高校作为网络骨干节点，组建省级教育专网，希望在不久的将来教育专网能接入到每个终端。
 

2.提升教师信息素养，培养教师信息技能
 

首先，教师要转变观念。信息技术时代教师应树立以学生为中心的理念，发挥教师引领、助学作用。教师可以布置学习任务，学生选择哪种课程资源，以哪种方式学习，什么时间学习都由学生自主把握，教师可以在线答疑，辅导批改。这样对教师的业务水平、知识程度都有了更高的要求，教师要见多识广，只有不断从各种教育资源上获取知识，才能辅导好学生。
 

其次，加强对教师信息技能的培训。要对教师开展作业批阅、师生互动、学情分析、网上指导等信息技术应用能力的培训，使其能熟练使用教育资源智能检索工具、可视化工具和信息化环境下教学评价工具。
 

再次，鼓励教师和学生的原创个性化作品。各校要培养教师使用新技术，创新教育教学成果，可设定奖励机制，从而激发教师在线教学创新。
 

3.合理利用互联网、人工智能和大数据等技术，发展在线教育
 

在线教育离不开信息技术的支撑，合理使用现代信息技术，将会使在线教育更加智能更加高效。大数据技术的实时监控和分析可以精准有效地展现在线教育现状，预判后疫情时代教育发展趋势。
 

疫情不仅对我国的突发公共卫生安全系统提出了考验，同时也检验了我国在线教育发展的水平，疫情后的在线教育将会常态化，我们只有加强网络基础设施建设，充分发挥信息技术优势，不断提高教师信息技术水平，培养信息技术人才，才能使在线教育行稳致远。