在智慧教育快速推动教学变革的今天，如何提升教师的信息素养成为必须直面的问题。通过对全校教师的问卷调查结果的统计分析，制约教师教育信息技术应用能力提升的主要因素有：时间精力不足、缺乏专业指导、个人专业能力不足；重要因素有：培训课时长，理论多、教学任务重，教学资源的收集与管理不及时、不系统、不共享，学校信息化基础设施配备不到位。基于以上背景，我略谈几点对提升教师信息素养的思考。
　　

一、选定软件，激发原动力
　　

教师信息素养的提升应以教师教学所使用的软件为基础。学校结合硬件环境实际情况，选定以“希沃白板”以及“班级优化大师”为核心软件，提升教师的信息素养软实力。通过开展系统培训和校本研讨，提升教师的理论水平，采取激励机制推进教师在教学中积极应用。“希沃白板”和“班级优化大师”的应用让课堂实现生生互动、师生互动、人机交互，大大促进了教与学向以学生为主体的开放、共享、协作的方式转变，提高了课堂效率，在为教师减负的基础上提高了工作效率，激发了教师提升信息素养的原动力。
　　

二、生态研训，促进新成长
　　

1.专家引领，培养教师运用信息技术的意识
　　

学校聘请专家对全体教师进行了以“课例展示与演练”为主题的培训，深入浅出地讲述了希沃白板EN5在实际课堂中的运用方法，让教师们直观感受到它的高效便捷。一线教师现身说法，证实“班级优化大师”确实是班级管理的“神器”，它能以多维度的个人点评、平等的小组竞争、全面的总评、家校实时互通让课堂更高效，教学管理更轻松。教育信息技术带来的课堂魅力，引领着教师从全新的视角出发，挣脱传统教学的羁绊。
　　

2.进行混合式培训，提高教师信息技术理论水平
　　

学校通过问卷调查了解教师的学习需求，将问题导向和目标导向有效结合，提供个性化的选择，采取线上和线下相结合的培训形式，对教师进行个性化培训。
　　

线上借助希沃网络平台开展希沃白板EN5与学科融合培训。培训的重点放在新媒体、新技术的应用上，包括一体机和智慧黑板的使用，互动课件、无线同屏技术、音视频、动画等多媒体教学资源的编辑以及“班级优化大师”的使用。同时系统学习了“希沃白板EN5互动教学工具”“互动教学课件制作”“班级管理篇：轻松高效管理课堂”等课程。每一次培训包含课程学习、小测试、打卡以及写反思或随笔四个环节。学习时间自由，内容实用，教师参与热情高。
　　

线下培训采用课例研修的方式，各学科组先后观摩了多节精选名师课例。有品、有用、有趣的名师课例，使教师直观生动地了解信息技术是如何在课堂教学中与教学内容、教学方法、教学手段以及教学策略相结合并得以有效运用，激发了教师学习、运用新技术的热情。观摩后，组内开展专题研讨，充分交流授课教师在各教学环节的使用情况，了解信息技术与学科教学深度整合的整体流程。
　　

3.开展课题研究，增强教师信息技术应用能力
　　

学校立足实际，在教学实践中发现生长点，用课题研究推动教学，用教学提升教师信息素养。“微课在小学语文作文教学中的应用研究”“小学语文随文导写微课资源开发与应用研究”“利用交互式电子白板提高几何教学有效性的研究”等区级小课题稳步推进。创新团队的教师配合课题研究，带头执教主题研讨课，语文、数学、英语组共开出8节高质量的研讨课。每一节课例研讨，各学科组集体备课，多维度分组听评课，关注信息技术引发的教学模式、学生综合评价模式的改革，教师们在研究中反思，在反思中成长。
　　

4.组织教学比赛，提升教师信息素养
　　

学校组织了突显信息化主题的教学设计比赛、交互式教学课件制作比赛、微课制作比赛，赛后将优秀的教学设计和课件进行资源共享，一系列教学创新应用实践活动和比赛的开展，有效提升了教师的信息素养。
　　

三、建设平台，发挥创新力
　　

1.借助平台，建设教学资源库
　　

学校借助“人人通”平台，把每个学期在校本研训中出现的优秀案例分门别类上传，延伸了学校教与学的时空，构建了开放、宽松、高效的网络教学、教研环境，也为教师备课和开发网络课件提供了丰富、优质的教学素材，避免了大量重复劳动，提高了教师的工作效率与教学效果，促进了教师的教学创新，提升了学校的教学质量。
　　

2.建设校本研训学习平台
　　

学校借助UMU互动学习平台，建成了校本研训平台。研训平台上以课程模块为主线，“短、平、快”的微视频是学习的主要资源。同时学校信息组根据教师提出的问题制作简单的讲义，形成一个个实用的短培训课程，每一次的问题解决即一次“微培训”。微课程这一灵活的线上培训方式，让教师可以利用碎片化的时间来学习，减轻了学习压力，学习实效也立竿见影。
　　

随着教育信息化2.0行动计划的推进，学校通过选定软件、开展系统的培训和校本研修、建设共享的互动平台等措施，有效提高了教师信息素养，促进了课堂教与学方式的变革，提升了教学质量。
 

【本文系湖南省电教馆“十三五”规划一般课题“教师信息素养提升与校本考核的策略研究”成果（课题编号：HNETR19036）】