怀化市河西小学依据办学现状，开发了极具校本特色的财商教育，不只是教会学生认识钱，而是让学生通过学习财商知识树立正确的金钱观、消费观和财富观，从小培养理财意识，形成勤劳、坚持、耐心、友善、拼搏、诚信、勇敢、创新的良好品质。
　　

一、财商教育的内涵解读
 

1.财商教育的含义
　　

教育在国内外的解释各不相同，但都有一个共同点，也就是都把教育看成是一种有意识地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物、现象的根本特征。教育除了传授知识与技能外，更重要的是引导学生独立思考，训练学生的思维能力，拓展学生的视野和眼界，让学生在传承的同时不断创新。财商的本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（Financial Quotient），指个人或集体认识、创造和管理财富的能力，包括观念、知识、行为三个方面。它包含两方面的能力：一是创造财富并能明白财富倍增规律的能力；二是驾驭财富和应用财富的能力。综上所述，财商教育的内涵是既要让学生掌握认识金钱、使用金钱、学会理财等知识，更要让学生学会独立思考，自主创新，树立正确的金钱观以及价值观，养成行事有计划、有条理的习惯，培养学生生存和当家理财的本领及分享、互助和关爱精神，建立对家庭和社会的责任感。
　　

2.财商教育的价值
　　

教育的价值是指教育对人和社会的意义或作用，又分为教育的社会价值和教育的个人价值。教育的对象是人，教育价值应该以人的价值为起点，人通过教育，掌握一定的技能，使自己成为社会生产过程中的劳动者、建设者，从而实现人的社会价值。社会在进步，时代在发展，当条件不断完善，人的需求也在不断进步，则人人都期望不断完善、充实自己，发挥自己的潜能，使自己更加完美。财商教育恰恰能够通过财商文化熏陶，让学生们收获知识；通过实践活动，实现财商技能的提升以及素养的提高，最终培育出有责任担当、能回馈社会的财富达人；还能帮助学生实现马斯洛需要层次理论中的最高需求即自我实现的需求，为社会培养所需要的人才。
　　

学校位于怀化经济开发区（河西新区），学生大部分都来自经商家庭，受家庭影响或多或少都会和钱打交道。但有些学生对钱没有正确的认识，对零用钱的使用没有规划，花钱大手大脚，零食、玩具有钱就买，钱不够了就伸手向父母要。新闻报道中学生充值手游、给直播打赏的事情也时有发生。这些行为的产生都是由于学生对钱的认识不到位，导致在行为上出现偏差，由此可见，财商教育对现阶段的小学生是多么重要。为了让学生从小树立正确的金钱观、消费观，培养学生的理财意识，学校结合形式丰富的活动，让学生在日常学习和生活实践中掌握财商知识、培养理财能力、形成财商品德。
　　

二、财商教育的实施方法
　　

1.建设校园财商文化
　　

学校从校园建设入手，校园的每一个角落都体现了财商教育。如通过“识（拾）币路上”橱窗展示钱币的发展演变史，让学生感受货币的历史变迁；刊展“范蠡行商‘聚’‘散’有道”的故事，启迪学生有舍才有得；张贴“天生我材必有用，千金散尽还复来”的标语，告诉学生通过知识的积累施展才能，就算失去千金也能通过努力再次得到的道理；设立财商主题读书角，让学生们在课余丰富自己的课外知识，增长见识。除了校园公共区域的文化建设之外，学校还从班级层面渗透“立诚明德，博修商道”的财商教育，全校每个班都有属于自己的班级文化建设，既有班级特色，又与校园财商文化契合。财商文化建设营造了“校园处处有财商、活动常常联财商、教室时时讲财商”这一文化氛围，使学生在耳濡目染中感悟财商。通过校园文化建设和班级文化建设，学校不同年龄阶段的学生已经对财商有了不同程度的认识，对钱也有了更加深刻的理解。
　　

2.编写财商课程教材
　　

知识的传递离不开书本，学生的教育离不开教师。为了让学生切实掌握财商知识，学校根据学生的年龄特点编写了12册教材发放到各年级各班，并组织优秀教师在校内进行校本课程的教学比武，提升全校教师的教学水平。财商课程能让学生们通过系统的学习，见识历代货币的演变过程、了解到从物物交换到使用货币的发展史、掌握辨别真假人民币的方法、知道储蓄的过程与途径、感悟财富的意义与价值……为今后学生们财商素养的发展奠定了扎实的理论基础。
　　

3.开展财商技能实操
　　

学生学习财商知识是为了技能的形成，掌握财商技能是财商教育的目标。为实现这个目标，学校创造了许多学生能动手参与的机会，比如“小小银行家”活动，学生们在教师的带领下进入银行，参观、认识银行里的基础设施与设备，感受银行储蓄的过程，了解理财产品的作用。活动让学生了解了理财的基本方法，感受到了银行储蓄对社会和个人的重要作用，从而培养学生的理财意识。“我是小管家”活动让学生用表格记录下自己零用钱的花费，和家长一起制作家庭收支的明细，让学生知道怎样计算收支和结余，怎样合理分配零用钱。“校园文化艺术节”让学生了解、经历比价、进货、定价、计算利润等经商过程，实现了在校园赚取自己人生中的第一桶金，从而掌握财商技能。
　　

4.组织财商实践活动
　　

财商教育不但要让学生获得基础知识与基本技能，同时也要让学生学会学习并形成正确的价值观，促进学生多方面的发展。单有财商知识不足以形成财商素养，需要让学生在点滴的实践中自己去感悟。因此，学校组织学生前往华汉茶园采茶，通过辛苦的采茶换取劳动所得，让学生们在实践中体会到父母赚钱的不易，从而培养学生吃苦耐劳、勤俭节约的道德品质。以班级为单位进行的“跳蚤市场义卖”，让学生经历准备义卖、推销商品、捐献爱心的过程，初步体会和“顾客”打交道，了解买卖的过程，不但加强了学生对商品价值的认识，还培养了学生与人沟通的能力。再将义卖所得捐献给留守儿童，让学生懂得要用自己的实际行动去帮助有需要的人，感悟如何去爱他人。学校还邀请成功的商贾人士来校进行“成功商贾演讲”，让学生通过讲座感受他们成功的不易，明白任何人的成功都不是偶然，都需要经历许多磨难，跨越无数艰难险阻才能守得云开见月明，从而给予学生无畏挫折、敢于挑战的勇气。
　　

哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说过，教育意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。学校围绕财商教育展开的一系列活动，致力于对学生产生积极影响，真正实现财商教育的人文价值。