无论个人发展还是社会需要，一个人的成长过程中不可或缺的是他的团队合作能力，这是他与外界进行对话的窗口和第一步。
 

郑州高新区科学大道第三小学面临着学生学前教育整体欠缺，学生家庭经济条件、生活环境、教育理念、教育方式参差不齐等现实问题。面对这种现实情境，我们用实际行动来验证团队合作能力，是一种激发学生内在发展的内驱力。

小组合作学习的研究要在教师中展开，全体教师共同参与体验小组合作学习，校内培训时分小组，并创建小组组名和组呼，小组与小组切身体验小组合作模式。脑海中有意识，心中接受并喜欢这样的氛围，才能更好去理解、操作与实施。
 

“乘风破浪，扬帆起航”课程建设学习中，教师们以小组为单位，进行明确的任务分工，积极思考、探究、讨论并汇报交流。“善分享，乐体验，共进步”教师基本功之粉笔艺术字书写培训中，创作体验教师们开始分小组围绕“家长会”的主题进行创作体验，组员积极交流，思维碰撞，齐心协力共同参与创作，小组代表踊跃分享组内创作思路。“信息技术引发展，视频剪辑绽芳华”信息技术培训中，小组内教师进行实际操作、交流研讨等活动。
 

有了教师愉快的切身体验，小组合作学习的实践才能走到学生当中。6—7月，课题组教师按照计划分工，假期里阅读书籍、查找资料，外出培训学习，最后集合进行研讨。得出小组合作学习课题研究的核心关键词是“乐于表达、善于合作、勇于展示、注重规则”。

在教师的共同研讨及大数据的便利条件下，借助问卷星App，8月份，学校小组合作学习调查问卷出炉：66.03%的学生喜欢教师引导与学生小组合作交流、汇报的上课方式；84.51%的学生非常乐意进行小组合作并向小组成员提供帮助；84.24%的学生认为小组合作学习很有乐趣，学习效果好；83.42%的学生愿意为有趣高效的小组合作学习，提前认真完成预习作业等。从问卷的数据分析来看，学生们有强烈的表现与表达欲望，期待在小组合作中培养自己的团结协作能力，认为小组合作学习中的角色分工以及角色分配的培训很有必要，说明学生想建立规则意识，希望在有序的氛围中开展小组合作。
 

根据数据反馈，课题组教师再次进行研讨，并围绕课题研究关键词，整理出自己小组的研究资料和关键标语。

乐于表达的基本表现：

1.经过思考，我敢于并乐意站起来发表看法。2.代表小组发言时，我能做到声音响亮、思路清晰、语言简练、表达完整。
 

善于合作的基本表现：

1.我能做到讨论不跑题，积极参与讨论。2.我要尊重每个同学讨论时的发言。3.我能做到讨论音量适中，不影响其他小组讨论。4.我愿意为小组争光。
 

勇于展示的基本表现：

1.我能自然大方面向同学汇报我们小组的成果。2.展示后，我能做到认真倾听其他小组的质疑或补充。
 

注重规则的基本表现：
 

1.我愿意遵守小组合作规则和要求，服从小组长分配。2.我能做到认真倾听，眼睛注视老师或者发言的同伴。3.我尊重同伴的发言，有疑问要举手。
 

在试点班级中，“神奇的莫比乌斯带”校级公开课中，郭稳影老师带着四（2）班学生一起进行小组合作学习。在实践操作环节，在小组长带领下，学生们明确分工，有序展开合作，借助小组合作学习单，A同学裁剪、B同学观看、C同学记录、D同学汇报。各小组有序合作学习，合作完成并在班内交流，充分调动积极性。过程中对各小组出现的问题，教师不断巡视指导。学生能在小组合作活动中主动积极参与，敢于表达自己的想法，乐于为自己团队的荣誉出一份力，激发了竞争意识，展现出积极上进、不断进取的力量，学生们也非常喜欢这样的学习模式和课堂氛围。
 

在课堂上让每个学生真正参与到学习当中，体验学习知识的乐趣，感受到与他人合作的快乐，感受到自己的价值，做到乐于表达、善于合作、勇于展示、注重规则。我们做到了以下四点。
 

1.营造安全、轻松、包容的课堂环境。让每个学生认为自己不可或缺，都有闪光点。教师要有包容的态度和眼光，尊重学生的差异，让学生感受到教师对细节的关注和对自己的接纳。
 

2.小组位置的合理编排。根据学生特点，组间同质（班级内各组分布平衡），组内异质（从学生性格、习惯、能力、性别等方面考虑，组内学生学习程度分层次），遵循因生而宜、力所能及的原则，尽力保证各个小组成员之间可以顺利开展小组合作，并乐于合作。

3.有效培养每个小组中的“领头羊”。对本组成员小组长、记录员、汇报员合理分工，有序开展讨论、动手操作、探究活动，要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效完成小组学习任务。
 

4.有效利用学生的错误。我们面对学生的错误回答，第一反应是生气，但是换一种思维，有些错误其实像是沙滩上的珍珠，我们发现它应该是高兴的，它正好也反映出自身教学的问题。有效利用错误资源，其实是一种积极解决问题的方法。

随着课程改革的进一步发展，合作学习的理念逐渐深入人心，并成为课堂教学过程中相当重要的教学方式。我想，假以时日，那些乐于表达、善于合作、勇于展示、注重规则意识的学生会像雨后春笋般“冒”出来，绽放最美的自己。