互联网的普及应用，正在引领着科技的飞速发展，使得学习者获取与处理的信息都以海量的方式增长，既定的、固化的信息已不能满足学习者的需求。互联网作为一种新环境、新生态，呼唤着教育进入了新一轮更深层次的变革，要求学校教育教学方式应向学生多样化、个性化学习方面做出改变，力求做到一切为了每一位学生的发展。
 

一、个性化学习的必要性

课堂是教育教学的主阵地。传统课堂教学过多依赖于教师的灌输式讲授，剥夺了学生独立思考和实践探究的机会，使学生失去了自主学习和创新的能力。然而学校是一种特殊的教育生态系统，它应该是积极地让学生参与到丰富而连贯的课程中，将学生视为充满活力的个体。
 

众所周知，学校教育面向的对象是有生命力的学生，每个学生都是一个独立的个体，个体与个体之间存在着差异，原生家庭的教育方式和教育理念均影响着他们的知识储备、自我意识、创新精神等方面，这就呼唤学校教育方式的革新，即以个性化的教学方式，促进不同水平层级的学生以不同的方式学习新知、掌握技能。

二、“泰微课”的特点及优势

在教育领域，微课教学已经成为当前教育发展的新方向，而“泰微课”作为泰州区域微课发展的领头羊，赋予了学校教育新的内涵与理念。它是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求，是个性化学习时代的必然选择。
 

“泰微课”是基于教学设计思想，使用多媒体技术，在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频，具有时长短、针对性强、精炼度高、可用性好的特点。时长短：每一节“泰微课”大约用时四到五分钟，符合学习者的认知特点和注意力趋向，利于学习者随时观看与学习，尤其是对重难点的再学习、再深化；针对性强：每一节“泰微课”围绕一个知识点展开，切口小、针对性强，教师由浅入深的讲解可以为学习者答疑解惑；精炼度高：“泰微课”资源是经过各学科领域的专家评审后供师生使用的，其中所涉及的不足都已在资源上传前修改好，最终呈现给学习者的是经过提炼和提升的资源；可用性好：随着手机、平板、电脑等终端设备的普及与应用，学习者用户可随时下载“泰微课”App，实现随时随地用，随时随地学。
 

泰微课的优势在教育教学领域是不言而喻的，这样的资源平台不仅给学习者提供了便利，更是广大教师自我教学风格的体现。那么，在实际教育教学中，该如何利用“泰微课”来促进个性化的学习，便是我们亟须思考和解决的问题。将优秀资源用到极致，才能实现资源本身价值的最大化。

三、利用“泰微课”促进个性化学习

与其说“泰微课”体现的是自主学习的理念，倒不如说它体现的是集自主与互动于一体的综合性学习理念。随着“泰微课”App的开发与应用，教师在课前、课上、课后均可以利用资源库中的资源进行授课，学生亦可以在课前、课上、课后利用资源库中的资源进行学习。同时，师生群体还可借助此App进行实时互动和延时留言，学习的广度和深度都得到了充分的延展。
 

1.“泰微课”支持下的自主学习探究
 

培养学生的自主学习能力可以从以下三个方面着手：学会解放思想、学会解放学生、学会解放自己。每一个学习者的学情基础和认知方式均存在差异，他们对学习资源的种类及难易程度的需求都是不同的，所以，即使是对同一主题内容的学习，他们需要的前期准备也是不同的。而“泰微课”资源的精炼性与便捷性的特点恰好能满足学习者个性化的需求，他们可根据自己的先前知识基础来选择合适的学习资源，实现课前的自主性探究学习，同时记录下本次课可能的重难点和知识要点，以便在课堂学习中目标更明确，学习更有效。

2.“泰微课”与现代课堂的高效融合

现代课堂仍然采用的是班级制，在班级化的教学中推进个性化学习，使学生的个性得到张扬，是信息技术时代教育所追寻的目标。我们要始终坚持“学生是学习的主体”这一理念，让学生在课堂这一多元化的复杂生态环境中展示个性化的风采，就需要给其提供个性化的资源，让一部分学生“学到知识”，让一部分学生“学好知识”，再让一部分学生“学精知识”，这是一个层级化的知识学习模式，可以确保每一类群体都获得自己想要的那部分知识。而“泰微课”资源针对某一知识的微课视频有很多，难易程度也有差异，教师在教学中可以给学生提供多样化的资源链接，以满足不同类别学生的需求。此外，利用“泰微课”App还可以对学生进行任务完成的即时性评价和展示，可以将学生的个性充分展现出来。由此可见，“泰微课”资源解决了区域教育质量均衡发展问题，减轻了学生过重的课业负担，满足了个别化和个性化学习需要。
 

3.“泰微课”促进学习方式和思维方式的变革
 

学习的终极目的不是分数、成绩，而是能力、思维。传统教学的评价方式侧重于量性评价，以阶段性的学生成绩作为评价知识习得的依据。在这种形式的评价中，我们往往忽略了学生的能力是否得到提升，思维是否得到发散。而“泰微课”资源以单个知识点的形式呈现，可以深化学生对某一知识点的认识，同时又可以将多个知识点融会贯通成一个新的系统体系，知识体系的形成过程便是对知识的重构，是知识系统化的体现，更是思维方式的体现。
 

综上所述，“泰微课”资源平台因其资源的丰富性、精炼性、易用性，在实际的教育教学中得到了广泛应用，对课前、课堂、课后三个阶段都提供了必要的支撑，为教师的教和学生的学带来了极大的便利，最重要的是学生个性化风采的展现和发散性思维的凸显。