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国内统一刊号:CN32—0019
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互联网在学前教育中对幼儿学习的影响 |
来源:本站原创 作者:淮安市外国语实验小学幼儿园 高洁 发布日期:2020-07-06 15:19:20 |
一、互联网在学前教育教学中的优势 学前教育是教育的基础。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,幼儿园教育最重要的是尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性地发展。
(2)高效促进师生交流
2.教师层面——提升自身知识水平
随着互联网时代的到来,社会、家庭对孩子个性化的需求越来越看重,这就需要教师创新教学活动形式,紧跟时代步伐,借助各种渠道,帮助幼儿成为信息加工的主体以及知识的主动建构者。 (2)增加信息技术的知识储备
二、互联网对学前教育幼儿的影响
互联网教学的加入,可以弥补传统教学上硬件和管理的部分缺失,将班级教学管理和个性化教学结合起来,能够让全体幼儿完成普通教育,也能针对个别幼儿灵活安排学习进度,真正促进幼儿个性化发展,达到优化教学的目的。 1.促使幼儿学习方式的转变 对幼儿而言,他们对社会的认知非常有限,所以更需要借助互联网为他们创建视觉、听觉、触觉多方位的感知,帮助他们学习。在自身的教学过程中,我一直积极尝试利用互联网帮助幼儿改变学习方式,大致可以分成以下三类。
讲课式短课程 教师根据课程要求,进行一些视频下载或者自主拍摄,后期进行剪辑转换,变成10—15分钟的短课程。这样的短课程可以将教学重点清晰地提炼出来,利用丰富的视觉体验,帮助幼儿迅速吸收知识点。 动画Flash微课程 运用已有的动画软件帮助幼儿练习英语口语、绘画、舞蹈、乐曲和乐器的演奏方式。
三、互联网对学前教育教师的影响
最后,互联网增加了学前教师合作交流的机会。通过微信、App等方式,教师可以在网上交流教学经验或询问有关课程的问题,共同提高教学水平。
幼儿的成长需要家庭和园区共同配合,互联网为教师、家长的沟通与反馈增加了一个通道。通过互联网平台,教师可以和家长及时交流,反映幼儿在园情况,使家长及时了解教学内容、幼儿学习情况等。同时,家长也可以借助互联网平台,记录孩子生活中的阅读、学习情况,并上传到网络,方便教师进行适时指导。通过互联网大环境,家长与教师可以结合幼儿不同的生理特征、性格特征,更好地促进他们成长。 随着互联网应用的不断深入,学前教育和互联网充分结合已是大势所趋。作为一名长期坚守在学前教育一线的工作者,我深刻感受到互联网对改进幼儿学习方法、学习内容,促进教师自身发展、园区与家长沟通方面有非常深远的影响。它让教师和幼儿的积极性都得到充分发挥,在二者相互作用下,将进一步推动幼儿的个性化学习,使互联网环境下的学前教育与时俱进地发展。 |
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