新县，位于河南省信阳市南部，距湖北省会武汉市仅一百六十公里，在此次新冠肺炎疫情中是重灾区。

“离校不离教，停课不停学”。2020年2月10日，河南省教育厅、河南电视台联合开办“电视同步课堂”，引导中小学生足不出户开展线上学习。作为基层学校，如何积极主动打好整体战，迎接新挑战，带领师生走出困境？我们一直在思考探索，从三个方面开展了积极尝试。

一、科学布局抓引领

疫情下的“离校不离教”，是河南省教育厅从战略高度作出的抉择。在信阳市、新县教育主管部门指导下，宏桥小学快速反应，迅速召开领导班子成员视频工作会议，成立了以校长吴国富为指挥长的“停教不停学”工作领导小组，做好具体分工，要求大家切实提高政治站位，明确职责担当。

在学校教导处牵头下，我们制定了《新县宏桥小学停教不停学工作方案》（以下简称“工作方案”）《新县宏桥小学停教不停学督查实施细则》（以下简称“实施细则”），就教育教学提出六项明确要求：一是结合本期教材内容和电视同步课堂，由年级主任牵头，以学科组为单位，拟订全期教学工作安排表。二是依据电视课堂播放的教学内容，以突出训练点为核心，有的放矢精选练习题，每一单元或章节结束，及时组织学生操练和测试，检查落实学习效果。三是建立三级网络管控团队，定期督查监控学生学习任务完成情况。四是班主任、科任教师与学生家长及时沟通，了解学生网上学习情况，抓好留守、困难等弱势群体学生的线上辅导。五是树立先进典型，抓好示范引领，定期在“班班通”展示交流优秀学生群体线上学习情况。六是以学校名师团队为主体，引导教师认真收看电视同步课堂，对照个人平时教学情况，开展教学反思，从名师课堂中找差距、寻短板、补漏洞，提高个人教育教学能力。

学校通过各种方式宣传贯彻《工作方案》《实施细则》，让全体教师人人心中有目标、个个行动不迷茫，为教学工作指明了方向，铺平了道路。

二、创新方式开新局

在新冠肺炎疫情困局下，教学手段、教学方法、教研方式、管理机制和学生学习方式，都发生了根本性变化。比如师生双边活动变成了教师的单边活动，面对面辅导变成了隔空对望，学情诊断变成了一片茫然。

怎样走出困局，化风险为机遇，变坎坷为通途？我们在不断的摸索实践中，找到了一些有效途径：一是转变角色，当好助教。每次电视同步课堂开播时，教师和学生都认真听课，关注课堂教学重点难点解读，为后续助教积累第一手资料。二是当好信息收集员、情报分析员、学情监督员和解困指导员。科任教师每天定时收集学生作业信息，进行数据分析整理，针对发现的共性问题，开展有的放矢的查缺补漏。如有些数学课跳跃性很大，而同步课堂的教师只是就一些关键性课例讲解。我们的教师就要及时跟进辅导，补上断裂链条。三是开展线上研讨，提高辅导质量。学校各年级学科组通过微信群，定时定课题组织线上交流。通过优化教学内容，细化教学目标，简化教学方法，令学生学习目标更明确，解题思路更清晰。

三、家校携手绘蓝图

学生学习主阵地由教室转移到了家庭，教师教学由面对面变成了“隔空”。怎样激活学生学习欲望，调动学习主动性和积极性？这就需要发挥家长的作用了。

我们积极寻求对策，做了大量卓有成效的工作：一是通过校园公众号提前发公告，向家长通报学生居家学习网上课程安排，让家长人人知晓，履行监护职责。二是通过校信通平台，定期向家长介绍一些好做法。三是通过班级钉钉群，让科任教师与家长联手，定时排查学生一日居家学习、作业完成情况，有针对性地对学困生进行视频辅导。

运用现代化教学手段开展线上教学，虽然是当下的权宜之计，但从长远发展来看，是教育走向现代化的必由之路。探索无止境，永远在路上。我们宏桥小学将以此次新冠肺炎疫情困局下的尝试为契机，不断探索，努力开创新形势下教育更加美好的明天。