学生的阅读在于教师的有效引领，朱永新教授的新教育理念给教师指明了阅读教学的方向。教师们要转变观念，付诸行动，改变原有的教学模式，提高课堂效率，从紧张繁忙的教学任务中解脱出来，增加教师职业幸福感。
 

一、习惯养成从晨读、午诵、暮省开始
 

所谓“晨读”，就是用诗歌开启学生新的一天，让优美的语言文字陶冶学生幼小的心灵。我们学校每天利用上午第一节课前15分钟，在校园广播系统中有计划地播放童谣、儿歌、散文诗、古诗等，让学生与黎明共舞，帮助学生每天习惯性地接受经典美文及传统文化，并利用早晨的大好时光，进行有效诵读、有效积累。
“午诵”就是利用中午的时间，用美丽的童书滋润童年。在午餐过后，教师和学生们稍事休息，教师引导学生读自己喜欢的课外书籍，并提倡“师生共读、亲子共读、班级共读”，做好每月的汇报、测试、记写读后体会等读书会活动，把学生们从电视、电脑旁拉过来，从手机中拉出来。让学生从读书中学会宽容、博爱、责任、感恩，通过博览群书达到各年级段应达到的阅读量。

“暮省”就是每天晚上写一篇读书心得、学习日记。通过一天的学习，经历了“晨读”的“闻鸡起舞”，经过了“午诵”的“精神加餐”，学生们已经是“满腹经纶”。当一天的时光接近尾声，当傍晚的彩霞笼罩书香满溢的校园，学生们虽然稚嫩却又有感而发的读书心得便可以行云流水、喷薄而发！教师也坚持以榜样的身影陪伴，在学生们“暮省”畅行时分，沉下心来，与学生们一起动笔，撰写教学随笔、教学反思。

二、让阅读成为一种习惯，让书香伴随学生成长

开设阅读课 在“晨读、午诵、暮省”的基础上，每周安排2节阅读课，一节课安排学生们到学校的图书室，在相关教师的组织下，利用有效资源，在学校图书室找寻、“觅食”、阅读、积累，拓展他们的视野；一节课则安排在班级里，可以是教师指导下的经典美文诵读，可以是自主选择内容阅读，也可以是必读书目的阅读、引导、交流……

诵读经典诗文 不同年龄、不同学段都有相应的阅读指导与阅读内容的安排，经典诗文是祖国文化艺术宝库中一颗颗璀璨的明珠，引导学生们诵读、积累经典诗文，感受祖国文化艺术的魅力。

撰写学习心得 在学生们读有所得、学有所获的基础上，教师给予必要的引导、指点，组织学生们交流讨论，布置他们每周至少写一篇有内涵、有思考的读书笔记。

开展读书竞赛活动 在班级同学间、同年级同伴中选拔后，在全学校开展读书竞赛活动，增加阅读的趣味性、挑战性。

举办读书沙龙 根据不同年级、不同学生的学习水平及接受能力，组织阅读兴趣小组，适时举办读书沙龙，提供有效平台，让学有所长的学生谈谈心得，交流阅读体会，也可以是来自阅读方法的体会，可以是来自阅读内容的感悟，给有一技之长的学生充分展示的舞台。
 

开展亲子读书活动 学生的教育成长离不开家长与教师的配合。这就要求教师能够与家长取得联系、同频共振，把学生阅读的基础、阅读的认知范围，把学生在当下可以阅读、需要阅读的相关资料告知家长，让家长在科学性、目标化的引领下，尝试亲子读书活动，提高孩子的阅读兴趣。

有计划地组织开展校园读书节活动 一是评选“读书之星”。学生的成长需要适时、有效的激励机制，在有计划、有目的、有步骤地组织学生进行有效阅读的基础上，通过班级的组织、推选，通过学校读书竞赛活动的筛选，评选出“读书之星”进行表彰奖励。二是评选“书香教室”。在营造学校阅读系列活动氛围的基础上，落实班主任、语文教师关注班级阅读情况，从班级阅读文化氛围的创建，到“晨读、午诵、暮省”习惯养成的跟踪督查，还有阅读检测、竞赛等系列活动的调查、了解，对达标的班级颁发“书香教室”的荣誉班牌；对尚未达标的班级，给予指导性意见和建议，并责令限期整改到位，尽快取得“书香教室”的荣誉班牌。三是评选“书香教师”。在对学生、对班级提出一系列要求的同时，我们对教师也提出了相关的阅读指令，要求教师特别是语文教师，有目的、有计划地投身学生们的阅读活动，并根据教师的阅读效果、成果，颁发“书香教师”的荣誉证书。
 

另外，除了适时、指定相关班级进入图书室，让学生们进行拓展阅读学习，学校还鼓励创办班级图书角：每个班级建立一个图书角，图书来源于教师的纳入、学生们的筹备以及定期借阅学校图书室的书籍。学校每学期还根据财力尽可能购买一些贴近儿童生活、有阅读价值的图书，定期对学生开放。学生互相传阅，培养学生良好的阅读习惯，极大地提升学生的个人修养。

此外，学校在教室前的墙壁，在教学楼间的栅栏，在楼梯的顶壁、边壁，精心布置了不同类型的阅读内容：有童谣、儿歌、散文诗、古诗、国学经典片段、名人名言的呈现；有来自学生们身边的书法家——施耐庵纪念馆副馆长丁日旭先生精心书写、无偿赠予的书法作品的展览；有《水浒传》中一百单八将图片长卷的展现；有关于阅读、为人、做事的格言警句的劝勉；有分类成语的编排……

阅读环境也能够帮助提升学生阅读兴趣。我们学校所处的白驹镇是一座千年古镇，文化底蕴非常深厚，《水浒传》的作者、大文豪施耐庵先生的纪念馆便坐落在古镇西北角、四面环水的花家垛小岛上。学校、教师们更是利用这样得天独厚的条件，适时分批组织学生们走进纪念馆，走近作者，与小说场景零距离接触，领悟文本内容、思想内涵，这在增强学生们阅读兴趣的同时，也增强了学生们的自豪感。
 

新教育的号角早已在大江南北、祖国各地吹响，这阵“春风”已然吹醒了我们的教师，已然温暖到我们的学生们。就让我们在“春风”的吹拂下，转变观念，以阅读引领学生们紧跟新教育理念，一起点燃心中的激情，开始行走在新教育改革实施的路上！也许会有崎岖、会有坎坷，只要我们携起手，一路砥砺前行，一定会有更多的收获。