信息技术在教育领域的应用越来越广泛，尤其在幼儿教育中，多媒体信息技术发挥着重要的作用。其中教学辅助软件、多媒体装置与教学方式的紧密结合，营造出趋向于“立体”的教学环境，提高了幼儿学习的主动性、趣味性，对教育的创造性、交互性有着极其重要的意义。
 

一、巧融合，活氛围
 

在传统的教育体系中，教师大多是通过语言讲述或者形体演示、举例引导来进行授课、教学，对班内的大部分幼儿来说，效果往往是有限的。在现代化教学中，依靠以往简单、单一的教育方法已经不能满足当下的需求。我们应当如何突破、创新，改变以往教学方式呢？这就需要与时俱进，将信息技术引入课堂并灵活运用。

如在教授幼儿“辨识和模仿动物”的活动中，传统的教学通常使用挂图和分组演示的方式，很难引起幼儿的学习兴趣。如果采用多媒体课件进行演示，把动物的形象、声音、特征通过多媒体课件生动又灵活地展现出来，配上鲜艳的颜色和栩栩如生的表情，再加上动物真切的叫声和走路声，就能瞬间把幼儿们带进一个天然的“动物园”，各种动物穿梭其中。孩子们的兴趣可以很快被多媒体演示的形象吸引住，这样不仅提高了活动的教学效率，还提升了孩子们主动学习的能力，优化了教学效果。
 

二、设情境，激兴趣
 

美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是幼儿学习的重要动力。多媒体技术能使教学信息形式多样化，综合运用形、声、色、光的效果，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，再现生活场景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，营造轻松自然的学习氛围，使幼儿在不产生疲劳、自觉主动的状态下，集中注意力，轻松、愉快、自然地学习。

在中班语言文学活动“种子旅行记”中，教师可以一改往日看图片听朗诵的传统教法，为幼儿选择一段关于蒲公英的短片进行播放，并在播放的过程中配乐朗诵。优美的音乐声中种子开展了各种奇妙的旅行，遇到了许多特别的朋友，一路欢声笑语，一路奇幻无穷……在这种诗情画意的教学情境中，幼儿注意力集中，兴趣浓厚，积极地交流自己的感受。活动有声有色，使幼儿浅易清晰地理解语言中所表达的意义，结合语言和画面进行动感的想象，在朗诵中充分感受情感的流动和文学作品中语言韵律的美。

三、优过程，提效率

借助多媒体教学，可以缩短教学时间，教师依据教学的需要，可以对画面、声音进行主动调控，不受时间和空间的限制，化静为动，化难为易，化远为近，化虚为实，从而使看不清、看不到的东西变得触手可及，大大增强了教育的表现力，充分调动了幼儿多种感官的协调作用，使幼儿能够主动参与到活动中，从而达到事半功倍的教学效果。
 

如在中班美术活动“可爱的小蝴蝶”中，重点是教会幼儿制作沙画的技能。运用传统的教学方法，教师的示范只能面向部分幼儿，其他幼儿不能同时学习到该技法，教师经常需要分组示范，这样不但容易分散幼儿的注意力，而且教学效率不高。运用多媒体技术后，教师通过使用实物投影仪进行示范讲解，不但解决了教师示范遮挡幼儿视线的问题，而且解决了示范图像小、不清楚的问题，幼儿不但看得清楚，听得明白，而且缩短了示范讲解时间，使幼儿有了更多实际操作的机会。
 

四、多注意，补短板

凡事有利必有弊，多媒体辅助教学特有的科学性和形象性，决定了在运用多媒体辅助教学时要注意以下几点。

结合≠取代 多媒体信息技术要与传统的手段有机结合，不能完全取代传统的教学媒体手段。教师应该通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体，优化教学活动，使幼儿在最佳的学习条件下进行学习，不可以为了搞形式上的多样化而滥用现代化教育媒体。
 

辅助≠主导 在使用多媒体信息技术时，要始终突出幼儿的主体性，着重于激发、促进指导幼儿的学习。突出幼儿的主体性必须依靠教师主导作用的发挥，关键在于教师能否把自己的教学策略融于课件合理运用的过程中，同时人机交互并不能取代教师与幼儿间的交互，在教学中仍应注重体现幼儿的主体地位和教师的主导作用。
 

活用≠全用 应用多媒体手段要根据教学的目的和内容，尽量做到简洁明了、重点突出，不必要的内容最好不要出现，以免干扰教学重点和难点，占用教师必要的讲解、幼儿的思维活动时间。有时活动中穿插几幅图片、一段动画就能很好地解决该活动的问题。并不是所有的教学活动都必须辅以多媒体技术，在发展感官的活动、手工操作活动及社会实践性活动中即是如此。教师应根据具体的教学内容选择适当的教学策略。

特别≠笼统 课件制作以幼儿教育学、心理学理论为指导，依据幼儿获得知识、经验的规律加上科学的设计，注重幼儿的个性特征，使课件的通用性与个别性有机结合。教师在制作课件时应考虑不同层次幼儿不同的智能发展水平、认知活动特点及个性心理特征，设置相应的个别化教学措施，使每个幼儿都能得到发展。

多媒体技术的运用是教育现代化的必然结果，只要我们认真学习现代教育理论，遵循教育教学规律和幼儿认知发展规律，并不断探索现代化教育技术自身的规律，多媒体技术在幼儿园教学中的作用就会得到更充分的发挥。
 

幼儿教育是整个人生中非常重要的环节，关系到幼儿以后的发展。将多媒体技术与传统教学的合理配合运用到幼儿教育中，将会极大地促进幼儿教育的发展，提高教学质量，提高幼儿的自主学习能力。多媒体技术在教育上的合理应用，将会使幼儿得到的知识更形象、确切，为进一步形成概念打好基础。