午后的鹤壁市淇县实验学校（小学部）校园一片安静，一场教师书法大赛正紧张有序地进行。

赛场上，六十多位教师全神贯注，尽情挥洒笔墨，认真感受汉字之美。他们的字或苍劲挺拔，或清新飘逸，或古朴厚实，或飞扬灵动。一幅幅出彩的作品，尽显教师们扎实的书法功底和朝气蓬勃的精神面貌。
 

这样的比赛，淇县实验学校（小学部）每学期都会举行一次。

副校长亲自指导

“字乃人之衣冠。”教师肩负传道、授业、解惑使命，写一手好字尤为重要。一笔一画，关乎教师的形象，关乎中国优秀传统文化的传承。

为了让教师们写出一手好字，淇县实验学校（小学部）在副校长董树敏带领下，开设了教师书法课堂，每周二下午放学后进行，每次1小时。小学部共58个班级的语文教师都会参与，每学期举行一次书法比赛。
 

说起董树敏，淇县实验学校（小学部）教师纷纷点赞。董树敏是河南省书法家协会会员，每天坚持练习书法3个小时，这一习惯保持了很多年，慕名请教他的人络绎不绝。他介绍，刚开始上书法课时，需要点名督学，一段时间后，教师们变得很积极，有教师有事来不了还会主动要求补课。

教师书法课堂特别重视对一年级教师的培训。董树敏说，规范书写要从一年级新生抓起，让他们从入学时就树立写好字的意识。教师的字写得好，学生才能得到积极影响，学校专门为教师配备了字帖。一位教师说，孩子在学校读一年级，每天回家写书法作业时，会一边写一边念叨：“这个是垂露竖，这个是悬针竖。”
 

书法进课堂将覆盖全校
 

淇县实验学校（小学部）的教师书法课堂背后有个大计划，那就是让书法进课堂覆盖整个小学部。
书法进课堂，是指通过书法教育，对小学生进行书写基本技能和书法艺术欣赏能力的培养，它能磨砺学生意志，还能增长知识，发掘潜力，促进身心健康发展。董树敏说，书法进课堂，离不开专业教师，开设教师书法课堂，就是在培养专业教师，为书法进课堂储备师资力量。
 

淇县实验学校（小学部）四（8）班语文教师王燕说，2016年，她刚来这所学校任教时，板书写得不好。董树敏告诉她“课讲得很好，但字写得不好也不行”。她开始跟随董树敏学习书法，学习过程中，她感受到了汉字的魅力，书法水平突飞猛进。现在，课堂板书写得越来越好，她在教师书法比赛中的成绩也越来越好。
 

对于如何教学生写字，王燕也有心得：“要先让学生学会欣赏书法作品。”现在，她班上的学生都意识到了规范书写的重要性，都能认真、工整地写汉字。
 

董树敏说，借助教师书法课堂，教师们的书法水平快速提升，春季学期书法进课堂覆盖小学部58个班级的计划，肯定能实现。
 

师生都有大收获

淇县实验学校（小学部）三（9）班语文教师夏静说，刚开始上书法课时有点吃不消，现有教学工作很繁重，每天再抽出一个小时练书法，感觉很疲惫。董树敏告诉她：“教师只有懂得多了，能给学生传授的才更多。”这句话让她牢记在心，成为坚持练字的动力。
 

夏静说：“我在别的学校教学时，就听说董校长字写得好，我还去请教过，那是我和他第一次见面，他指导得特别认真，还帮忙写板书样本，让我拿回去比着练。后来我调到这所学校教学，可以经常接受董校长的指导，办公室还辟出一块空间专门练字。学校提供这么好的培训条件，没有理由不去好好练，只有练出成绩，才能对得起自己和学生。”
 

书法练习令夏静收获诸多荣誉。2012年，她荣获河南省小学语文优质课竞赛一等奖。2015年11月，她荣获全国小学语文教师素养大赛一等奖。同年，她荣获“一师一优课”活动部级优课。2019年5月，她荣获河南省中小学班主任基本功展示竞赛一等奖。
 

除了夏静，还有更多教师和学生通过练习书法，获得了骄人成绩，获奖证书摆满了学校会议室。2018年度鹤壁市“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”评选中，该校学生将一等奖、二等奖收入囊中。2019年淇县中小学师生书法比赛中，淇县实验学校（小学部）师生包揽一等奖、二等奖。

未来，淇县实验学校（小学部）将继续开展书法教育，让学生们从心底爱上书法，爱上汉字，爱上中华文化。