名师工作室是在教育行政部门指导下，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。名师工作室是促进教师专业化发展的平台，具有资源优势、前瞻优势。但有些区级名师工作室对怎样建设、怎样运行、怎样培养中青年教师等比较迷茫，没有发挥出应有的作用。本文将以长沙市天心区曹晓敏小学科学与技术名师工作室（下称“曹晓敏名师工作室”）为例，谈谈区级名师工作室的建设与运转策略。
　　

一、站在区域高度构方案
　　

区级名师工作室要运转起来，必须要有良好的外部环境，如果没有政策上的支持，仅凭名师工作室本身的努力很难做好。因此，区级名师工作室要在区域层面做好方案、规划，给名师工作室提供适合生存的“土壤”。
　　

1.精细量化
　　

首先，要保证首席名师有足够的精力投入到名师工作室的建设中。曹晓敏名师工作室根据天心区教育局、天心区教育科学研究中心多方面的考察、研究，确定给首席名师计算0.7个工作量，对其他名师、团队成员，各学校参照首席名师的工作量来核定。其次，要规定名师工作室统一的活动时间。如天心区教育局把名师工作室活动时间统一在星期五上午。在这个时间段内，教育局要求工作室成员所在学校不得安排名师其他工作，在时间上予以保证。
　　

2.考评结合
　　

对名师工作室进行一年一度的考核。天心区所有名师工作室的考核采取先自评后专家评的形式，通过两者结合打分，按照30%的比例评出当年的“优秀名师工作室”，对不合格的名师工作室予以摘牌处理。考核为“优秀”的名师工作室，下一年的工作经费予以适当增加，同时该名师工作室的首席名师直接认定为当年的“优秀教育工作者”。三年内，有两年考核“优秀”的名师工作室，可以免遴选，直接进入继任下一届的工作室建设。这样的考评、奖励制度大大调动了名师工作室全体成员的积极性，鼓励各名师工作室你追我赶，争先争优。
　　

3.经费双督
　　

天心区教育局将名师工作室的经费下拨到首席名师所在的学校，并要求学校给工作室提供同样数额的工作经费，以保证其基本运转。如果需要支出经费，首席名师必须提供方案，通过校长签字，再上报给天心区教育局审批才可支出经费。同时，学校不能随意挪用名师工作室的工作经费。这样的双向监督保证了名师工作室的经费使用正规、正常。
　　

4.跟踪指导
　　

天心区教育局根据每个名师工作室的学科、专业，将天心区教育科学研究中心的教研员指定为相关名师工作室的联络人，帮助他们解决工作中、业务上遇到的问题和困难。同时天心区教育科学研究中心每年都将首席名师集中进行培训。时刻要求各名师工作室有抓手、有工作主线、有主攻方向，督促首席名师乃至整个团队处于一个持续成长的状态。分阶段举行优秀名师工作室的经验交流、分享活动，促进区域内各名师工作室互相学习、共同进步、不断发展。
　　

二、围绕工作目标抓管理
　　

区级名师工作室要切实运转好，需要内外兼修，坚持不懈。
　　

1.外树品牌
　　

区级名师工作室的成员来自本区内不同的学校，互相之间没有行政上的约束，对外树立工作室的形象，打造自身的品牌，从而增加团队的凝聚力是一个很重要的方面。例如曹晓敏名师工作室设计了本工作室的Logo。工作室成员对外公开课、比赛都将使用本工作室的Logo。同时幼幼小学腾空一间教室，请文化公司设计、装修，为工作室建立了一个专用的活动场地。有意识地树立自身的品牌，可以增加团队的凝聚力。
　　

2.内抓管理
　　

名师工作室的每个成员都要承担自己的责任与义务。名师工作室也要充分保障每个成员的权益。我们可以根据不同名师的专业特长，将名师工作室的工作划分为几大板块，由名师们各自牵头、各负其责，充分调动所有成员的工作积极性。如曹晓敏名师工作室将工作细分为课题研究、宣传、学科教学几大板块，由名师成员各负责一个板块，首席名师则负责全盘工作及协调工作。学期初，我们会将本学年的工作安排好，具体到每一个星期都有详细的规划。名师工作室的工作均按照学期的规划，按部就班地进行，从而保证活动质量和工作室的运转。对考核不合格的成员，工作室将会及时淘汰，同时及时吸纳新的、志同道合的教师加入团队。
　　

3.活动落地
　　

有效的活动能激发团队成员的内在动力。让教师在活动中受益，形成良性循环，是名师工作室运转的关键。曹晓敏名师工作室每年开展调查，根据教师们的短板和需求来设计活动。活动内容丰富，形式多样，有内部研讨、名师讲坛，也有外聘的相关专家讲座等，不管是哪个活动，都与教师们的教育教学息息相关。如网页制作竞赛培训、机器人培训、程序设计教学交流、科技实践活动、科学课堂教学指导等。我们还先后邀请了全国创新教育名师谭迪熬、中南大学教授肖云龙等前来做面对面的指导。
　　

三、提供个性平台促发展
　　

区级名师工作室应当充分利用各种优势渠道为成员提供个性化服务，促进首席名师、名师成员的成长。一是在区域层面不定期开展相关开放活动，给名师工作室的首席名师提供舞台和机会，让其在一次次历练中不断提升。例如在天心区开展的“孔子有约”系列活动中，就有首席名师的经验分享。笔者先后在2016年、2018年为天心区新入职的教师做职业培训讲座，得到了教师们潮水般的好评。二是名师工作室要善于观察，发现每个成员的特长、亮点，并精心培养每个成员，让他们看到自己的亮点、发挥自己的潜力，从而获得成就感。例如曹晓敏名师工作室的何为老师动手能力强、专业过硬，于是我们鼓励他在发明创新方面钻研业务。近几年，何老师指导学生在国家级和国际发明类比赛中屡获佳绩。刘俊佳老师在机器人教育教学方面经验丰富，为此工作室提供平台，鼓励他为各位爱好机器人的教师开设讲座，分享其教学经验，让他得到另外一个层面的锻炼。
　　

总之，名师工作室呈现出承载当前教育历史使命的时代意义，我们要充分利用名师工作室，让名师工作室真正做到“有名有实”，发挥其独有的作用。