云平台视角下，小学语文信息化课堂的建设及应用对实现语文课堂的智能化、信息化、趣味化发展有积极作用。本文结合学生的实际学习情况，分析学生的学习特性，并从合作学习、互动交流等角度，对小学语文信息化课堂的学习方式、学习内容等方面进行创新设计。
 

云平台应用于小学语文信息化课堂建设中，是以信息资源共享化、信息化为基础，通过语文教学资源信息共享及集中化管理实现语文信息课堂实际教学效果的提升。通过网络存储、信息加密以及传输技术对语文相关信息进行调取与运用，并收集、调用、筛选信息，进而实现小学语文信息化课堂实际教学质量的提升。
 

一、云平台在小学语文信息课堂建设中的作用
 

方便教学信息获取。小学语文信息化课堂以云平台为基础，方便教师获取、收集相关信息，在利用云平台的前提下，提高教学资源信息的获取效率。云平台在实际应用中，不仅是信息存储的平台，而且在对语文信息进行提取及整合的基础上，促进了语文信息收集效率的提升，提高了语文备课的效率及有效性。
 

精准筛选教学信息。云平台的应用，可以对学生的学习信息进行统计及管理，帮助教师对教学信息、学生学习信息等进行云计算及统计，进而实现语文教学效率的综合提升。云平台处理器的应用，可以根据语文教学的需求，对相关信息资料进行筛选及管理，在实现信息、资料有效计算及统计的前提下，实现信息处理效果的提升。
 

快速进行信息传递。通信技术与云计算的融合应用，可提高信息传播速度，信息数据可以快速传输并应用。此外，还能实现视频实录直播、教师课堂的同步信息连接应用，教师可以以课堂连接的形式，共享教学成果，进而实现教学效果的综合提升。
 

二、云平台视角下语文信息化课堂的构建策略
 

导入微课，提高预习效率。课前导入是教学体系中的关键性工作，利用云平台上传微课视频，并利用微课引导学生进行自主预习，这对创新语文教学有积极作用。微课导入的应用可以帮助学生了解语文知识内容及学习任务，为教师掌握学生的学习情况提供便利条件。在设计微课视频的过程中，可以对课堂教学内容进行预先设置，并带动学生的学习积极性，进而提高整体的教学质量。利用云平台将数据导入数据库，并对教学资源进行整合及筛选，进而确定最佳的教学方案。以“传统美食”一课为例，在录制课程内容的过程中，要求学生预习并思考美食的相关问题，教师将收集的学生学习信息传到云平台，并进行整合筛选，进而实现教学成果相关资源的共享。微课导入及应用，需要利用云平台对教学信息进行整理及汇总，并以预习的方式，对语文信息知识等方面进行综合管理，通过共享教学信息及课堂方案整改，实现语文信息化进课堂的创新发展。
 

实时调取信息，并掌握语文教学情况。在搭建云平台构建信息化课堂的前提下，以开放引导的方式能实现对调取信息的有效管理及控制，进而实现小学语文教学效果的综合提升。通过云平台、云数据的应用，要对教学大纲等方面进行资源拓展，结合学生实际学习情况，对教学方式等进行整改，进而提高整体的教学质量。在标注课程重点内容后，利用云平台对相关知识进行搜索，拓展教学内容的同时，实现教学效果的综合提升。调取课堂信息，结合小学生的实际学习情况，对语文知识难点、知识逻辑等方面进行综合分析，并提高教师对学生课堂学习情况的掌控力，这对教学创新及课堂内容设置的应用价值提升有积极的作用。
 

搭建互动平台，促进合作交流。合作学习对小学生的人际交流、知识学习等方面的综合提升有积极的作用，而且，通过互动学习平台的搭建，对促进学生合作共享、教学创新、活跃课堂氛围等有积极的作用。但是，在实际应用的过程中，需要分析主客观因素，并通过引入云平台开展合作学习，实现学生学习效果的提升。例如，在通过云平台开展合作学习，丰富学生学习资源的前提下完成合作学习任务，教师需要发挥引导、监控等作用，对学生的合作学习情况、学习交流情况等进行信息汇总，并通过合作学习的方式，实现小学语文课堂学生学习积极性的提升。教师根据学生的合作学习情况，拟定教学计划，进而实现语文课堂知识共享与交流。云平台下的师生、生生互动交流，要以合作交流为手段，并对海量教学信息进行筛选及应用，在实现教学内容创新的前提下，通过合作交流，实现学生学习积极性、语言表达能力的综合提升。
 

提高课堂趣味性。课堂趣味性提升需要结合微课的实际情况，对学生的自主学习情况、课堂反馈信息进行整合，结合学生的个性特征，开展合作学习活动，以此丰富课堂趣味性，这对小学语文教学创新、课堂内容创新设计等有积极作用。例如，教师在讲授《菜园里》这一课时，可用展示蔬菜、描述蔬菜味道或特征等进行教学引导，为进一步增加课堂的趣味性，可以以卡片的方式进行讲解，教师举起“黄瓜”“茄子”等卡片，学生们找出卡片举着读“qié zi”“qié z픓qué zi”，教师对学生的发音进行引导，确保学生的发音准确。根据学生在课堂上的反馈信息以及学习情况，对学习方式等进行调整，满足小学语文的教学需求。在对小学语文信息化教学模式进行创新发展的过程中，需要提高课堂的趣味性，其核心是对师生沟通、学习活动、学习内容设计等方面进行信息汇总，在利用云平台的基础上，对小学语文信息化课堂教学进行智能化、趣味化整改，在拓展师生交流范围的基础上，培养学生的思维创新能力，这对进一步丰富语文信息化课堂的内容有积极的作用。
 

综上所述，在对小学语文信息化课堂的搭建及创新应用等方面进行研究的过程中，需要引入云平台，对教学思路等进行综合调整，进而满足多方位教学体系构建的实际需求。语文信息化课堂还需要利用云平台对教学资源信息进行汇总及管理，通过信息资源共享与合作共享，实现小学语文教学质量的综合提升。