近年来，松原市乾安县安字镇中心校克服重重困难，积极转变教师观念，稳步推进中心校和下辖7所分校的教育信息化建设进程。
 

松原市乾安县安字镇中心校是一所农村镇级中心校，中心校下辖7所分校，分别是退字小学、造字小学、辞字小学、渭字小学、对字小学、瑟字小学和东下小学。中心校拥有标准的幼儿教学用房1栋，标准的少年宫活动室1栋，现有教学班17个，在校学生528人，平均班额31人，最大班额43人。生均建筑面积约为11平方米，学生活动区生均面积56平方米，建有标准的篮球场2个，排球场1个，足球场1个，校园布局合理，功能区划分清晰，学生使用活动面积和建筑面积均高于吉林省的规定标准。

完善设施，稳步推进
 

随着国家对农村教育投入资金的逐年增加，和对过去一轮“改薄”工作的资金投入，安字镇中心校和分校在信息化装备上都有了前所未有的改变。
 

中心校教学楼内设施较为齐全，拥有学生微机室、教师备课室、多功能教室、广播室、卫生室、实验室、图书室、阅览室、图书备课室、党建活动室等标准专用室。还有音乐室、舞蹈室、美术室等十余个社团教室。学校每个班级都安装了触摸式一体机和实物投影仪，而且每班都接入了100兆专网专线光纤网络，实现了“班班通”。学校给每位教职工都配备了台式电脑及笔记本电脑，确保教师们人人都能网上备课。
 

中心校120平方米的微机室可容纳50人使用，满足了学生上机的需要。学校的教师微机备课室能开展低、中、高年组或班主任、科任教师的单独备课。
 

设备安装投入使用后，学生们能在宽敞明亮的教室内感受现代化的教学体验，实现了不出班级就能学习名校名师的课堂教学内容和先进的教学理念。
 

多措并举，攻艰克难
 

中心校分校教师的平均年龄在50周岁左右，有的学校教师全部在55周岁以上，由于教师们普遍年龄较大，在电脑操作、课件制作以及多媒体教学的运用上都有一定的难度。为此，学校领导班子经常召开会议，研讨策略。最终，成功运用各种措施，使全镇学校迎来了多媒体教学的曙光。
 

转变教师观念。中心校要求教师在授课时坚持“新课必用，新课精用”的原则。业务主管领导把信息化教学作为课堂教学评估的一项重要指标，严把使用关，在课堂教学评估表中要求信息化教学的利用率占到了每节课课堂教学比重的20%，大大增加和约束了教师对信息化教学手段的使用。
 

同时，中心校领导带动教师树立教育信息化环境下教与学的新观念。坚持建、管、用并举，以应用为核心，以应用促发展，强化行政管理和业务指导两项职能。
 

充分运用“两平台”。学校在上级部门的帮助及校领导班子的共同努力下，基本实现了“三通”。之后，校领导积极着眼于“两平台”的建设与运用，以此实现管理与教学信息化。
 

建立学校资源库。依托上级教育资源网，采取以远程教育资源为主导，互联网搜索资源为拓展，购买资源和自建资源为特色的学校资源库。
 

做好地方资源库建设。地方资源库建设要做好两个层面：一是由教导处牵头，电教人员做好技术支持，建立本校的站群，实现资源共享；二是由学校根据本校的实际情况，发动教师利用中央电教馆教育资源库、基础教育资源网、数字化教学资源库等制作课件，建立校本资源网站。
 

全面加强师资培训。中心校计算机教师利用每月的第一个周六对全镇任课教师进行专门的有针对性的培训，努力培养一支具有较高信息素养和教学水平的复合型教师队伍。
 

实行年级组分级管理。每个年级组选派一名业务能力强、信息技术好的骨干教师带动年级组共同成长，并定期把下一周要讲授的优秀资源发送到年级组群，形成资源的共享。
 

教育信息化水平是一个系统工程，随着教师信息技术水平的不断进步和教师思想意识的改变，相信在各校教师的共同努力下，中心校及各分校会使信息技术在教学中发挥更大的作用，从而使学校的教育信息化工作不断向前推进。