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第381期 总第5827期 2019年12月30日 星期一
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加强信息化建设,构建数字化校园——长春市九台区工农小学教育信息化发展纪实
来源:本站原创 作者:徐磊 发布日期:2019-12-30 08:47:38

近几年来,长春市九台区工农小学不断完善制度,加大教师信息技术应用能力的培训力度,学校在硬件建设和软件应用上都取得了显著的成绩。
 

加大投入,构建数字化校园平台
 

加强数字化校园硬件建设。在学校和教师进修学校领导的大力支持和推动下,目前,工农小学已建成百兆光纤的校园网络,网络信息点接入所有教室和办公室,实现了校园网全覆盖。学校现有计算机网络教室2个,可同时容纳50名学生进行信息技术课的学习和网页浏览;有多媒体教室80个,实现了“班班通”;建有多功能会议室2个,用于学校公开课的使用。所有教室都配备了教学一体机,以满足整合教学的基本需要。教师人手一台电脑,满足电子备课、查找资料等日常工作的需求。学校还建成了智能校园广播系统、数字化校园电视台,努力打造以校园网为背景的教和学一体的新型数字化校园。
 

建立校园信息交流群。2009年,学校建立了工农小学校园信息交流群。学校的多媒体数字化教学系统是集因特网、教育内部网、广播电视网于一体,多网合一的全数字化多功能系统。学校通过班级QQ群、教师微信群、网络办公系统、学生信息化管理系统、学生综合素质评价系统、网络化教学系统等网络平台,构建信息化校园。
 

加强培训,提升教师信息技术应用能力
 

学校坚持以骨干培训、普遍提高相结合和学用结合的原则,深入开展不同层次、不同形式的培训,努力打造与信息化相适应的教师队伍。
 

以培训为基础,提高教师信息素养。学校经常组织专题讲座培训,更新教师的教育教学思想。还组织教师参加信息技术普及性培训,如课件制作培训、一体机培训等。通过整体规划、全员参与、分层递进的培训,教师队伍的信息素养得到了进一步的提高。
 

以课题为载体,提升教师的教育技术能力。学校积极引导教师以课题研究为载体,加强信息技术理论学习,有效提升全体教师的现代教育技术能力。课题开展以来,教师以课堂为阵地,频繁地使用信息技术进行教学活动,不仅针对语文、数学、英语学科,其他学科甚至体育教师有时也使用信息技术上课。现在能用信息技术上课的教师已达100%。通过教学实践,教师们对如何使整合更有效有了较深的认识,实践能力得到极大的提升。
 

完善制度,提高数字化管理水平
 

加强信息化工作的组织领导。学校成立了信息化领导小组,校长任组长,为教育信息化建设第一责任人,学校信息中心具体负责学校教育信息化建设的各项工作。
 

完善信息化工作考核办法、管理制度和激励机制。学校依据专任教师考核等相关规章制度,保证相关工作的正常进行的同时,结合具体情况制订了促进教育信息化工作纵深发展的制度。
积极参赛,教育信息化发展硕果累累
 

辛勤的耕耘换来的是累累硕果。2015年,九台区工农小学被评选为长春市中小学教育信息化先进学校。2016年荣获校长目标责任管理先进学校。在2015—2016年“一师一优课、一课一名师”活动中荣获优秀组织单位。2018年,学校被中央电教馆评为优秀组织单位。同年,学校又被评为长春市九台区数字化校园达标校。2019年,学校顺利通过吉林省电化教育示范校的二次审核并且被评为吉林省电化教育示范校及长春市中小学教育信息化先进学校。
 

学校组织教师参与了第五届吉林省中小学教师优秀课件大赛,在校内竞赛后,选送了39件作品参赛,学校荣获优秀组织奖,39名教师全部获奖。学校还组织参与了吉林省中小学教师论文大赛活动,经过层层选拔,有5位教师获奖。贺蕾老师在第十届全国信息技术与课程整合大赛中荣获二等奖,为工农小学赢得了荣誉,为九台教育增添了光彩。
 

在2018年全国微视频制作大赛中,学校有8名学生获一等奖。2019年,吉林省优质课大赛中,学校有9名教师获得省级荣誉。2016—2019年学校有60多位教师荣获部级、省级、市级、区级优秀课。
 

今后,学校会继续与时俱进,开拓创新,进一步深化教育教学改革,全力把学校的教育信息化工作推向新的发展阶段。

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