近年来，长春市九台区南山小学以互联网为基础，群策群力，积极打造“传统和创新相融，科技与艺术并进”的数字化智慧校园。
 

长春市九台区南山小学一直秉持着“先技能再设备，先理念再行动”的问题解决原则，坚持学、建、用并行推进的方式，沿袭开放流动的策略，采取一室多用、一机多用，多媒体教室全面开放、班级流动，智慧教室申请使用等方法，努力做到资源共享、物尽其用的同时，用智慧思维打造智慧环境，提升教师的信息技术素养，从而培养智慧型创新人才。
 

软硬并行，沿袭提升
 

2018年，学校新增和更换希沃电子白板27台，实现了班班有白板。新增教师备课用电脑60台，同时购置了一台3D打印机。学校安装了一块4.5平米的彩色LED屏，在六楼会议室安装了12平米的拼接屏，还新建了录播室。学校设立了校园导航系统，校园监控设备也由原来的模拟监控升级成数字监控。长春市教育资源公共服务平台、学乐云教学平台也投入了使用。
 

2019年，学校带宽由原来的100M增加为200M，在双网进班级的基础上实现了无线网络全覆盖，初步实现了“无线互联网+移动智能终端”的办公与学习的目标，实现了异地授课、校际互动、优质资源共享以及家校时时沟通。
 

团队协作，群策群力
 

学校在原有教育信息化领导小组的基础上，又成立了技术支撑、网络空间研修、信息技术与学科深度融合以及微课制作四支研究团队。四支团队在信息化领导小组的带领下，明确目标和职责，以课题研究为契机，按照“学习、复制、研讨、实践、创新”的思维模式展开工作，几年来，团队成员外出参加培训无数次。学校还在本校深度挖掘人才进行校内培训，同时多方搜集网络资源，组织教师自学、线上培训。除每月定期研讨外，教师们每天还在微信群里交流。
 

课题引领，推进智慧。2016年4月，学校申报了教育部教育装备研究与发展中心的重点课题《基于云教学平台提高教学生产力的实践研究》。课题申报后，学校首先成立了研究团队，然后针对全校师生开展了云教学平台使用的调查，并结合分析结果和课题研究方案，开展了一系列的活动。
 

随着信息技术2.0提升工作的推进，2019年，学校成为“信息化教学能力提升工程2.0”示范校。
 

微信助力，补充智慧。学校借助微信提供的语音文本交互和群聊功能，更轻松地实现了家校互动、师师互动、师生互动、生生互动。同时，学校还应用此项功能组织成员进行协作学习、小组学习，弥补了其他教育教学平台的不足。
 

思维导图，可视智慧。学校认识到思维导图在互联网时代对培养学生创新能力的重要性，将这种思维方式运用到学校的教育教学中。推行使用从教育信息化团队成员开始，随后全面铺开。通过一段时间的应用，它的思维可视化、全局思维、发散思维等优势显现出来。师生教与学的各方面能力也得到了相应的提高。
 

移动终端，在线智慧。学校引入“纳米盒子”“优芽”等App对移动终端进行合理利用，学生的写作能力、语言表达能力、审美能力、团队意识都在游戏中得到提高，提升了教学效果。
 

轻扫二维码，生成智慧。为解决师生信息推送难的问题，学校把目光投向“草料二维码”，教师的微视频、孩子们的App作品等只要制成二维码，需要的时候轻轻一扫便可获取相关内容。
 

融合创新，智慧未来
 

几年来，无论是课件大赛、微课竞赛还是教育信息化论文大赛，南山小学的教师都榜上有名，每年学校都组织教师参加“一师一优课、一课一名师”活动，目前，已有5名教师的课例获得省级优课，多名教师的课例获得市级优课。更有多名教师在优质课大赛中屡次获省、市级乃至国家级奖项。
 

接下来，学校将在九台区教育信息化领导小组的带领下，把信息化作为学校持续创新发展的支撑，用信息化带动教育现代化，全力推动学校管理与教育教学的变革，聚焦融合与创新，结合实际，努力实现信息技术与学科教学高度融合，打造本土化的数字化智慧校园，让信息化之风助力南山小学扶摇直上，稳健前行。