随着人类社会的不断进步及人们对于网络信息技术的深入研究，互联网已经完全走入了人们的生活。信息化教育与一个民族的命运息息相关，对于提高国家、企业以及个人在未来的竞争力有着决定性的作用。
 

教育信息化的目的是推动教育现代化，全面革新传统教育方式，以提高教学的交互性和授课效率，培养学生独立思考和实践创新能力。
 

在与信息技术的融合和深化发展上，作为教育阶段的开篇之作——初等教育，有着举足轻重的作用。本文以小学数学教学为例，对初等教育信息化的发展概况及前景予以阐述，并对初等教育信息化发展过程中出现的问题进行分析和研究。
 

数学是自然科学的基础，数学新课程标准中已经明确说明，在数学这一抽象学科教学中，必须结合现代信息技术并给予足够的重视。信息技术的应用，突出表现在教学方法和学习内容这两大方面，所以必须加大力度，并且为学生提供更为丰富的学习资源。
 

一、初等教育信息化的现状
 

在上个世纪90年代初期，部分发达国家就率先意识到将信息技术应用于教学领域将有助于促进区域教育发展和教育资源的共享，所以，出现了美国的“教育技术规划”、新加坡的“ICT教育规划”等教育信息化工程。
 

虽然我国在教育信息化方面起步较晚、底子较薄，但在国家教育部门的积极引导、大力扶持以及广大社会资源的共同参与下，也取得了一定的成果，信息技术基础设施建设初具规模。同时，随着网络信息技术的日益成熟，移动互联逐渐与教育信息化接轨，如电子书包、智慧教育、数字化校园等项目已经在教育等多部门的共同协调和指导下，逐渐走进校园，并且被广泛应用。但由于地理环境、思想意识等因素的影响，我国区域之间办学水平和教育质量参差不齐，目前，教育信息化建设工程依旧是我国教育改革的大问题。
 

以初等教育中的小学数学为例，目前，小学数学教学多停留在教师口授阶段，学生在课堂上只能被动地接受课本中的内容，理解起来比较吃力，很多单一死板的内容只能依靠学生死记硬背，整个学习过程也相对枯燥乏味，无法激起学生的积极性，对学生的数学思维以及学习兴趣的培养相当不利。
 

二、初等教育与信息技术之间的融合
 

小学数学课堂应用信息化设备教学是全面素质教育的关键点，对培养学生的想象力和创新能力帮助很大，是让学生获得良好学习环境和学术氛围的重要保证。
 

2018年4月13日，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中已经明确提出了要始终坚持信息技术与教育教学融合的核心理念，要充分利用技术手段，改变传统的教育教学模式，找到信息技术和教育融合的关键点，真正迈入创新发展阶段，实现常态化应用和全方位创新。
 

信息技术与教学融合，有很多重要的构成要素。一般来说，首先是备课，其次是上课、批改作业、考察、评价和辅导。教师要利用信息技术的优点，更好地为以上的六要素进行服务。信息技术教学有以下三大特点：一是资源海量化，可以拓宽学生的知识面，突破教学中的瓶颈问题。二是形式多样化，通过图片、音频、视频等多种表现形式，更加直观生动地呈现教学内容。三是强交互性，增进师生之间的沟通与交流，方便教师对学生学习状态和学生对知识掌握情况随时把控。除此之外，学生们可以就自己模棱两可的问题随时向老师请教，提高了学习效率的同时，起到了桥梁的作用，方便师生家长之间的沟通。
 

三、初等教育信息化带来的“危机”
 

教育信息化对教育模式的发展有着促进作用。首先是教育目标的升华，随着教育信息技术的发展和深化，信息方面的知识与能力被纳入到教学目标中，培养学生们拥有自主学习和终生学习的意识，让他们知道“活到老，学到老”不是一句口号，而是他们在将来切身要去做的。
 

其次是教育过程和方法的改进，信息技术创建了交互丰富的多媒体环境，为现代教学环境提供了强大的技术支持。数字化学习和传统环境下的学习共同存在，并且越来越被人们所认同和接受。
 

为落实新课程标准中的教学要求，我们不可能仅仅依靠传统的教学方式方法，而应当结合部编版新教材的特点，深入钻研教学方法，掌握教学技巧，提高教学质量。因此，教师也要不断丰富自己的知识技能。
 

首先，教师一定不能墨守成规，要与时俱进，调整自己的教学方法，找到自己在教学工作中的正确定位，更好地利用网络信息技术为学生服务。其次，教师应该想办法让课堂多元化，发挥学生的主体地位，找到学生的“痛”点，对症下药，帮助学生提高。再次，教师要明确自己在课堂中的定位，教师不是演讲者，而是传播者和参与者，同时也是受众，在学生自主学习之后，帮助学生们解答疑惑，以“讲段子”式的语言，增进自身的亲和力和沟通力，和学生们“打成一片”，真正成为学生们的良师益友，提高学生们学习的积极性。
 

四、初等教育信息化的未来
 

教育信息化是顺应当今世界信息化、智能化浪潮的必然选择，因此推进“互联网+教育”计划的重要性不言而喻。随着信息技术的日新月异和迅猛发展，人工智能已经走进了千家万户，并便利着人们的生活。越来越多的高等院校开始重视信息化的发展，追根溯源，在初等教育阶段，这一问题必须引起足够的重视。
 

从宏观的层面来看，信息化确实可以突破时空限制，促进教育公平，有利于让所有地区的教育均衡发展。从微观层面来看，教师、家长以及学生必须从小树立良好的学习意识，认识到信息技术、人工智能对于当今社会经济和文化的发展起到的关键作用，学生们同时也要充实自己在信息知识领域的不足，努力学习。
 

总之，在网络时代以及新课标的大背景下，小学课堂教学改革势在必行，教学改革关键是要改革教学手段、教学方法这两大方面。信息技术与教育教学二者的有机整合，有利于提高教学质量。许多知识都会以网络平台为载体，以各种各样的形式呈现在学生面前，为课堂教学注入新的生机与活力，这是提高初等教育教学质量的关键，这些都离不开信息技术的辅助作用。信息技术能将生活中、网络中、教材中的课程资源进行有机的融合，使学生们更容易接受知识、掌握知识、运用知识，从而理解学习的本质，将理论与实践有机结合，学以致用，让数学真正走进生活，服务生活。