辽源市东丰县新城小学积极探索“数字校园”的创建，全面推进学校教育信息化的发展，借助学校的信息化优势，全力打造学校的特色教学模式。
 

学校环境建设信息化
 

目前，新城小学有网络畅通的宽带环境，设备完备的硬件环境，建立了基于多媒体教学系统及信息发布、信息交换、查询应用为主的网络应用环境，为实现智慧校园打下良好的基础。
 

学校现有计算机108台，其中学生用计算机45台，教师办公电脑65台、办公笔记本13台。达到了每位教师一台办公电脑，骨干教师每人一台办公笔记本，完全满足了教师办公的设备需求。学校还建有多媒体教室19间，其中多功能录播室1间，其余18间均配有触控式一体机。学校实现校园无线网全覆盖，初步实现了教育教学信息化，学生学习信息化，教育管理信息化，家校沟通信息化，教育科研信息化。
 

信息技术应用培训多维化
 

本着“以人为本、按需施培、全员参与、统筹规划”的培训理念，学校采用信息化环境下的“校本研修+学分管理”的“双线并轨”方式，促进教师业务素养的整体提升。学校把学科教学与信息技术的深度融合作为改革的突破口，加强教师信息技术培训，探索信息技术和学科教学深度融合的新模式，强化信息技术在学校管理中的应用，全方位提升了教师信息化应用水平。同时，学校把教师培养和引领教师专业发展与信息化学分管理下的校本研修结合起来，通过校本研修实现了“信息型教师”的培养目标。
 

学校的校本研修以学分管理为统领，以信息化校本教研为主轴，以落实“131”教与学模式为路径，为教师搭建互相学习、专业切磋、经验分享、共同成长的平台。为达到“三个一”技能（信息技术技能、专业技能、课题研究技能），学校开展了课堂教学与信息技术深度融合的“五课”研培活动。通过开展“五课”研培活动，提升教师灵活、合理应用信息技术的能力，促进教师教育教学方式的转变，促进学生的全面发展。
 

学校确定了“各学科教学资源获取与整合应用”的研修项目，并组织了“五个一”自主研修，即研读一本信息技术方面的教师理论专著；学习一项信息技术的新技能；“亮剑”一节课堂教学与信息技术深度融合的公开课；静心打磨一个课堂教学与信息技术深度融合的教学设计；撰写一篇应用信息技术开展教学研究的论文。学校还将校本研修与网络研修相结合，通过有梯度、分层次的信息化培训，助推教师信息技术应用能力的提升，促进教师们教育教学能力的拓展提高。
 

信息技术与学校“131”教学模式融合化
 

借助现代化网络平台和信息技术的优势，学校在教育教学中充分发挥现代化教学手段的作用，突破重点难点，提高教学效率，改革教学观念、教学方法及教学内容，自主构建了信息化的“131”教学。
 

学校制订了《信息化环境下“131”教学的探究》实施计划，构建新小“131”教与学模式，利用现代技术手段完成学习任务。教师通过教学软件及交流平台进行学习指导，课堂教学中恰当地使用PPT、网络微课制作等信息技术手段和网络资源辅助教学，将各种信息技术手段充分融合到教学中。教师调动学生积极参与到信息化教学活动中，学校通过推动课程融合，激发教师运用信息技术的内在动力，这同时也提高了学生的信息素养，增强了学生利用信息技术进行自主、合作、探究学习的能力和水平。
 

强化备课，工夫在课前。为给教师备课提供最便捷的网络应用平台，学校在自己的数字化校园平台为每一位教师开辟了教师个人工作室，教师可随时随地进行网上办公。备课是新小教师每日的常规工作，教师们除了备好教材、教学还要备好信息技术以利于在课堂中辅助教学。现在教师在课上都能充分利用触摸屏和学生积极互动，使每节课都更高效。
 

培养学习方法，发挥在课后。教师们利用优教平台留出预习及复习的家庭作业，并在网上完成作业的检查及批阅工作，进行一对一有针对性的辅导，改变了传统的辅导及批改方式。利用优教助手、微信群、QQ群、钉钉等与家长随时随地沟通，改变了以往的家访方式。现在，人人都能非常自然地使用多媒体进行教学，促进了教学模式的转变，取得了丰硕的成果。
 

建校四年来，学校凭借着求真务实，开拓创新的精神，努力通过教育信息化践行着学校“新教育”的办学思想，积极打造“新小智慧校园”的特色品牌，将信息技术融入“新小五园”即书香校园、足球校园、科技校园、兴趣校园、和谐校园的建设之中，让信息技术为新小教育、新小师生服务。现在新城小学正凭借着信息化的优势向打造新小特色教学的目标前进。