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第378期 总第5809期 2019年11月18日 星期一
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不落下一个学生
来源:本站原创 作者:宿迁市泗洪县健康路小学 刘焱 发布日期:2019-11-18 11:00:38

一个人走路,没有太多顾虑,走起来比较轻松,自然会走得快些,甚至走得很快。一群人走路,不仅智慧多,而且能量也大,即使遇到困难,也能克服解决,大家相互合作,问题就变得简单得多,自然就能走得长远。
 

一个班就是一个集体,一个集体就是一个团队。既然是一个团队,就要有团队精神,做起事来才能攻无不克、战无不胜。如何让每个学生都具有团队意识呢?教师是这个团队的总领队,他的作用必须是作为引领者,把这个团队引到正确的道路上。师生间、同学间相互帮助,克服教学中的一切困难,为了一个共同的学习目标而努力。大家必须通力合作,这样才不会有人掉队,团队才能走得远。
 

鼓励优秀学生养成自主学习的好习惯,课前预习思考攻关,带头完成教师布置的作业。更重要的是,教师应分层次对待个别学习上有困难的学生,让他们一个也不掉队。对后进生,做好他们的心理疏导工作很重要,以此来带动中等生,使他们常常保持危机感,相信只有努力才能加入优秀学生的行列,稍有松懈就会落到“后进生”的队伍里去。学习目标有大小、远近之分,由小积多,由近及远。把一学期要学习的内容分析一下,首先是完成每堂课的目标、每天的目标、每周的目标、每月的目标,最后再达成一学期的总目标。这样学生学习起来就会比较轻松,不知不觉就完成了大目标。


没有规矩无以成方圆。就像一支军队要想有高素质,必须制定出铁的纪律来层层管理。建立健全组织,让每个人都能在这个小集体中发挥自己最大的潜能,不能光靠教师教给学生多少知识,而是要让学生学会怎样学习。如果只是一味地把学生丢到“题海”里,他们就会感到非常疲惫,如同在痛苦中煎熬。但如果让他们心情愉悦地去学习,那么取得的结果也是不一样的。健全组织是必要的,按学生成绩等第排:优秀、良好、及格、不及格。每个学生性格各异,爱好不同,可以按照类别分组,体现人性化管理。让学生自由结对,教师最后再进行相对合理的调整,对接受能力较差的学生要特别关照,必要时给他们“开小灶”。每个小组都树立一些学习榜样,让学生每时每刻都有榜样可学,学习中遇到困难都能有解困答疑的帮手。一个个小组汇成一个团队,正如古人所云:“不积跬步,无以至千里。”没有千万条小溪,哪有宽广无垠的大海!
 

教师可以把一个班级内的学生按照性别、性格、学习成绩等各方面综合因素相对平均地分成几个小组,一般五人为一组。组内既是合作伙伴,又是竞争对手,这样能促进组员团结、合作学习,有利于讨论交流、互帮互学,培养学生团队合作精神;也便于教师巡视指导、组织教学,提高班级整体教学质量。每个小组的组长就是这个小组的核心人物,应选择成绩优秀的学生来担任。组长必须具备思想品德好、学习成绩优、协调能力强、语言表达能力到位、有责任心、有服务意识、有集体荣誉感等条件。副组长可以由两名成绩良好学生轮流担任,谁进步大谁当副组长。每两到三个小组再组合为一大组,另选出一个大组长,来管理大组内的正组长,最后再选出一个组长来管理两个大组长,将班级管理搭建成“金字塔”管理模式。


小组活动时,要有具体任务目标,每个学生都有明确分工,每组优秀学生负责督促检查,帮助两名良好学生;两名良好学生合力帮助一名及格学生。教师精选作业题给学生练习,并将作业分为不同层次,有难有易,有多有少,让学生都能愉快地接受并愿意去完成。
 

小组必须针对学习重点、难点,有步骤、有目标地引导、交流、讨论。培养学生独立思考、自主学习的习惯,相互帮助,发扬团队精神。完成作业后,还要做好后续工作,即把练习中出现的错题整理成册,以便后续复习,这样学习上就会有所侧重,长期坚持定会收到良好的效果。


建立督查机制。组与组之间进行评比,并且要有记录。将品德、学习、纪律等方面的记录作为评比依据,由组长负责整理上报给班长汇总。这也有利于教师教学,根据学生接受知识的快慢分层次讲解、布置作业。根据每个学生的作业完成情况,有针对性地进行教学。


建立奖励机制。教师可采用口头表扬、公布栏表扬、适当物质奖励等奖励机制,奖项可分为小组集体奖、个人优秀奖、个人进步奖、乐于助人奖等,最高奖项是综合优秀奖。


此外,可留三到五个优秀学生作为特别小组的成员,即“榜样小组”,用集体的智慧来兼顾“帮困”任务,也为班里的其他同学树立学习的榜样。“榜样小组”的成员是机动的,班长、副班长、大组长、小组长都是后备人选,定期调整。他们之间也要相互比赛,必须是品学兼优、组织能力强、能起带头作用、有一定威望的学生才能入选。学生预习后,由教师提出问题或课后思考题,由“榜样小组”来承担“攻克难题”的任务。
 

总之,教师应用最经济的方法获取最佳的教学效果,一定要让学生有阳光的心理,从内心觉得自己必须上进。全班学生心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳。只有这样,才能显示出团队精神,班级学生的整体素养才能得到提高。

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