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关爱“三特”生,实现师生共赢 |
来源:本站原创 作者:江苏省盐城市大丰区新丰小学 张卫兵 发布日期:2019-11-18 16:16:02 |
当年韦唯的一首《爱的奉献》唱响了大江南北,唱进了人们的心间。每每歌声响起,教育工作者的心中总是感慨万千。世间的爱有很多,有伟大的母爱,有忠贞不贰的爱情,有师生之间的关爱……今天我想与大家探讨的便是教师对“三特”生的关爱。 所谓“三特”生,即特殊体质学生、特殊心理学生、特殊家庭学生。“三特”生的产生,其主要原因虽来自于家庭和社会,但作为符合新时代要求的教师,我们不能忽视这个问题。教师对学生的关爱要真正做到“一个也不能少”,不仅要关爱优秀学生,也要关爱中等生,更要关爱那些比其他学生更需要爱的“三特”生。这些“三特”生因为种种原因,可能不愿遵守纪律,可能缺乏健康的心理,可能没有良好的习惯……他们压抑、自卑、叛逆,情绪多变,性格冷淡、孤僻、自闭。这时候,他们需要别人的关爱和理解。经过多年观察,我认为教师可从以下几个方面入手。 一、信任学生,奠定爱的基石 生活中,每一个个体都希望自己得到别人的认可和信任。教师只有给予学生充分的信任,才会获得学生的尊敬和信服。只有学生信任了你,各种教育教学活动才可能产生很好的“效益”。
二、关爱学生,落实爱的行动 在平时的学校生活中,教师的关爱能够让学生认识到自己的错误,并自发地去反思错误,从而积极改正错误。这种方法比说教式、惩罚式教育更加有效,比严厉的批评和训斥更能让学生接受。师生之间只有建立了融洽的关系,才能营造出乐观活泼、积极向上的班级氛围。
我们班的一位倪同学,聪明、机灵,学习能力强,但就是不想做值日,同学提意见听不进去,班级评比时给他打低分,他还不服气。于是,我一边告诉他应该怎样对待集体、对待劳动,一边言传身教,每天都和他一起做值日。时间一长,倪同学终于改正了缺点,得到了大家的认可,还被评为“五好学生”“班级积极分子”。 总之,教师只有给学生更多关爱,才能成就学生的健康成长,才能让教师的教育更有成效,真正实现师生共赢! |
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